激趣导入

师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们最想干什么？
生回答
师：同学们都很喜欢下雪，那么今天老师我把小雪花请到了我们教师里。（课件：下雪动态图），你们看到雪花高兴吗？你们想对小伙伴们说什么？（下雪啦）
学生大胆说出内心感受。
师:你们高兴地喊声被一群小动物听到了，你们瞧，他们来了。（黑板贴出四个小动物的图片），你喜欢谁就和他打个招呼吧。
学生自由和小动物打招呼。
师：老师来介绍一下，这四个小动物就是雪地里的小画家（板书课题）。
生齐读课题。

复习生字，初读课文

1、师：小画家们说了想和我们交朋友首先要过生字关，昨天我们已经和本课的生字宝宝见过面了，你们还记得吗?(课件出示生字)

学生自读生字。
师：去掉拼音你们还认识吗?
学生齐读生字。
师：给你的同桌读一读，如果读得好，给你的同桌一个大拇指。
同桌互读生字
师：瞧见小朋友们这么认真，就给大家打来了一群雪人宝宝，你要是叫对他的名字，他就和你交朋友。
指名读词语。
师：小雪人蹦蹦跳跳的跳进了同学们课本里，快打开书读一读课文吧。

走进文本，快乐阅读。

学生自由读课文
师：读了课文，请告诉老师，小画家们都画了什么？
学生回答
师：小画家们可真了不起，画了这么美丽的画，你想怎么读？
指名读，及时评价。
师：小朋友平时是怎么做画的？小画家们又是怎么做画的？书上是怎么写？
学生在书上找到句子读出来
师：老师告诉大家一个秘密，小动物们不仅会画画，还会唱歌呢，下面就让我们和小画家们唱起来跳起来吧。（歌曲《动物说话》）
同学们随音乐做动作。
师：刚才歌曲中唱到了小青蛙，小朋友们看见小青蛙吗？
 生回答
师：我们快把小青蛙叫醒和我们一起做游戏行吗？为什么不行？
学生回答
师：小青蛙是冬眠的动物，我们让他好好睡一觉，明年帮助农民伯伯捉害虫。那么，这一句应该怎么读?

16、学生自由练读。

四、整体感知、背诵课文。

1、师：同学们。老师听你们读得这么美，老师也想读，你能给老师提点建议吗？

2、师：老师读得怎么样？你能学着老师的语气读一读吗？

3、生自由读。

4、师：你可以给课文加上动作来读一读吗？

5、生表演读。

五、学习生字

1、师：同学们课文读得这么棒，写字也一定能写好。出示生字

2、观察占格，老师范写

3、学生组词，书空。

六|总结：

请同学们下课查一查，雪天里还有哪些小动物会画画。