一、激趣导入

1．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）师：同学们看这是什么？（出示红日图、明月图）

生：太阳和月亮。

师：太阳和月亮都有什么特点？（出示汉字“日”和“月”）

生：很大很明亮。

师：现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”

你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，感知课文

师：同学们发现了么，这个明字是由日和月两个不同的字组成的。汉字宝宝跟我们小朋友一样，也喜欢做加法。同学们你们想不想知道还有哪些字宝宝也会做加法呢？现在就快快打开课本大声的自由朗读课文，读的时候借助汉语拼音把生字读准, 遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。同桌可以互相交流。

三、变化形式、朗读课文

1.生自由朗读课文。

2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟老师齐读。

3. 会读了吗？咱们分大组对读

4.。男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。

5. 读得可真棒！正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从、众（读准翘舌音）

6. 听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。

7. 好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。

8、师：你们真棒，能读这么好。现在生字宝宝从课文中跑了出来，跑进了我们的课堂，我们跟它们打个招呼好不好？课件

9. 去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！开火车读

10.小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！

四、品读课文，读出一幅画

师：我们今天又认识了这么多汉字好朋友，你们高兴吗？

生：高兴。

师：现在老师请同学来读课文，大家边读边想，看看能不能把课文中的一句话想象出一幅画面来呢？

（指名读课文，其他学生默读）

师：谁起来说一说你读出了哪幅画？（指名回答）

生：我读“一火灭”时，我想到了柴火着火了，人们拿铁锹一下子拍灭了。

（出示“一火灭”图片）

生：我读“田力男”时，我想到······。

（出示“田力男”图片）

师：同学们说的太好了，你们简直就是造字专家。刚才老师读“鱼羊鲜”这句话时，想到了一个小故事，同学们想听吗？

生：想。

师：读“鱼羊鲜”这句话时，我想到从前有一家人，他们非常贫穷。快过年的时候家里什么都没有，他们很伤心。邻居们知道了都伸出手帮助他们。一家人送给他们一条鱼，另一家送给他们一块羊肉。这家人非常高兴，他们把鱼肉和羊肉洗干净一起放到锅里煮，不一会香味飘满了屋子。人们发现鱼肉和羊肉放到一起炖味道特别鲜美，于是就发明了这个“鲜”字。同学们，我们可以从文字中读出一幅画面，读懂字的意思，还能读懂一个道理呢。看来我们的祖先可真了不起，充满了智慧，我们要为自己是中国人感到骄傲。

五、汉字的书写指导。

六　巩固练习

我们今天认识了这么多生字宝宝大家是否都记住了呢？老师要和大家一起做几个游戏考考你们，好不好？

1、、飞鸽送信。（每个小朋友手里拿的都是独体字，老师请一些小朋友到前面来，下面的同学仔细看看那个字能和你手中的卡片组成今天的生字宝宝，就迅速站到他身边，看谁找得最快

2）找字擂台赛。（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。）

3、小猴过河，小猴子要去河对岸摘桃子，可是河里石头上有生词，只有读对了生词才能过河，大家愿意帮助他吗？      我们开火车读词

六、小结

同学们，这节课我们认识了这么多神奇的字宝宝，课后大家可以和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些字会做加法，大家比一比，看谁找得多。