（ 出示下雪图）昨晚，动物王国里下了一场鹅毛般的大雪！雪地上来了一群小画家，想看看吗？出示《雪地里的小画家》。让我们一起走近雪地里的小画家吧！伸出右手食指模仿老师写课题，板书课题， “的”在这里读轻声。师范读课题，生齐读。

让我们到儿歌中认识一下小画家吧！打开书123页借助拼音读一读，读准字音，读通句子。开始吧！

1.读带拼音的词语。

（出示词语）词语朋友等着你们叫它们的名字呢，谁来读一读？指名读，小老师领读。

2.（出示生字）词语朋友变成生字朋友啦，你们还认识吗？我们开火车读一下吧。

3. （出示去拼音的生字）生字朋友坐上气球要出去玩，每位同学快给他们打个招呼吧，让我们一起给它打个招呼吧。

4.学习新偏旁“目”“虫”

指明“睡”，左边是什么字？在这里我们称它为目字旁，（出示目字旁）表示和什么有关？右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？

怎样记住“蛙”， 左边是什么字？在这里我们称它为虫字旁，（出示虫字旁）右边是两个土。

生字我们记住了，让我们读读儿歌吧。（出示课文）回忆一下，什么标点符号表示一句完整的话？数一数儿歌共有几句话？打开书123页，给句子标上序号，学生汇报，

（出示句子序号）学生纠正错误。指名学生分句读文，就让我们一句一句来欣赏吧！

1. （出示第一句）师引导学生读：清晨小动物们走出家门，在雪地上跑啊!跳啊！心情怎样？还不停的欢呼着:“下雪啦，下雪啦!” ，让我们和小动物一起欢呼吧！抓住“!”师范读，指名读，生齐读。

正在它们欢呼的时候，一位小朋友高兴地说:” 雪地里来了一群小画家”。 （出示第二句）我们一起来读读这句话吧。一群是多少呢？小画家都有谁呢？指名学生说，小画家也来到了我们课堂，谁帮老师把它们请到黑板上？学生上台贴动物图片。它们画了什么?

2. (出示第三句填空)指名学生说一说，读一读。男女对读，男生读小动物名字，女生读画什么。画这么漂亮，用什么画的呢？

3.（出示句子练习）咱们还是请小动物们自己说说吧，谁扮演小动物说说呢？指名学生说句子，小动物们不仅说的好，画得更好。快把你们的画贴黑板上让大家看看吧。小动物用脚在雪地上踩出的画，实在是太漂亮了。

4.（出示第四句）让我们一起夸夸它们吧。

他们不用颜料不用笔就能画画，老师也想夸夸他们。几步就成了一幅画，多了不起啊!谁还想读？我们一起夸夸吧，读。

5.课中休息。正在我们夸小动物的时候，小朋友唱着歌邀请我们去雪地里玩呢，让我们拍着手和他们一起玩吧！（出示音乐《铃儿响叮当》视频）

6. （出示第五句）正在我们高兴的时候，小狗说:青蛙为什么没参加？生：

7. （出示第六句）小马也这么说，找同学扮演小狗来问，小马回答。师指导学生读出问的语气，“睡着啦” 读的轻点儿，还可以带上动作。男生问，女生答。

8.青蛙真的睡着了吗？让我们去看看青蛙吧，（出示青蛙图）（出示冬眠资料）还有哪些动物要冬眠呢？（出示动物图）看完了冬眠的小动物，让我们回到雪地里来读读儿歌吧! （出示课文）

（出示课文填空）有的词语朋友藏起来了，你还会读吗？

1.把这首诗歌背给爸爸妈妈听。

2.观看电影《雪孩子》。

   17.雪地里的小画家

小鸡图         小鸡脚印图

小狗图         小狗脚印图

小鸭图         小鸭脚印图

小马图         小马脚印图