一、导入

师：叮叮当当，下课铃声响了，孩子们，我们都来到了哪里呀？师：指着图片，生：操场上。

师：这节课，我们就来学习第四课《操场上》（板书时，带上拼音）。）先指名读，师强调平舌音，翘舌音）齐读课题，正音，再读。

二、学习词语。

1、师：那在操场上，小朋友们在做些什么呢？（师同时出示图片）（对，他们有这么多的活动项目啊，你们看这是在？老师点击打球。）生：打球。抽生拼读音节，读准确，全班跟着他读。

依次出示：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球  （抽生拼读音节，读准确，全班跟着他读）。

师：现在，老师要告诉你们一个小秘密，刚才你们说的这些体育活动名称就是今天要学的词语宝宝，你们看，它们来了！
师：出示全部带音节的词语。（我们来开火车读）

三、学习生字

过渡：

师：孩子们，你们喜欢这些体育运动吗？生：喜欢。师：想不想运动一下呀？生：想。师：我现在就请一个做的最乖的孩子上台运动。出示：打球、拔河、拍皮球三个词语。（老师念词语，小朋友做动作，其他小朋友可要仔细观察哦）

师：观察好了吗？下面就请一个观察最仔细的孩子来告诉我，刚才某某小朋友做的这些体育运动，是用什么做出来的呢？

1、生：（手），师：是的，这些活动都与手有关系.所以我们把它叫做“提手旁。”小朋友们来叫叫它的名字吧。（生：叫它的名字）师：一般带有提手旁的汉子通常都是跟手有关的动作，那你能在屏幕中找含有出提手旁的生字宝宝吗？

生：打、拔、拍。 

师：咱们先来看看这个“打”字，（跟老师拼读，并组词）同样的方法学习“拔 和拍”。那么，我们怎样来记住这三个字呢？孩子们，我们先说说你认为这三个中最好记的字，如打或拍。接着怎么记住这个拔字呢？（师引导说故事记忆：小兔子拔萝卜时拔不动了，就请了好朋友来帮忙拔，拔出了汗水，终于拔起来了。）

师：那你还知道哪些含有提手旁的生字呢？

3、过渡：孩子们，刚才某某小朋友做的动作，非常漂亮，你们想不想也来运动运动呀？

生：想。

师：那我们一起来做一做下面这三个动作吧。（老师出示：跑步、跳高、踢足球三个词语）请小朋友们轻轻地站起来。第一个是跑步，第二个是跳高，孩子们做的真好呀，接下来第三个动作可要小心哦，别踢着同方、前后的小朋友哦，第三个是踢足球。

师：小朋友们，你们刚才是用身体的哪一部位做出动作的？生：脚。

师：脚又叫足，古人在造字时，根据我们脚的样儿造出足字。（出示图片）老师立即拿出足字的卡片，（先教生拼读，再组词，同时让全班跟着读）。什么叫足啊？请小朋友们把小脚抬起来，指着这个脚说这个叫足，足球的足。

师：现在请小朋友们仔细观察这个足字，它和我们今天要学的一个新的偏旁非常非常的相似，你能找到吗？（如不能，请仔细观察屏幕）

生：足字旁

师：当足字变为偏旁时，就有些变化，请看屏幕，老师出示先关图片。引导孩子说出它的变化。并追问知道为什么要这样变化吗？（小耳朵仔细听哦）因为足字很有礼貌，懂得谦让，它做偏旁时，要把小脚收回来，把撇变成一竖，把捺变成提。你看足字旁都懂得谦让，我们小朋友应不应该谦让啊？请再跟我读足字旁。师：那么屏幕中含有足字旁的生字宝宝有哪些呢？

生：跳、跑、踢。小朋友们，这三个生字中，跳和跑是我们这节课要求会认的，现在我请两个能干的小朋友上来找到生字卡，像刚才帅老师那样教大家拼读、组词，然后把卡片贴在黑板上。（生教读并贴卡片）

师：那我们怎，样记住这两个生字呢？

4、过渡：刚才我们用加一加的方法认识了跑、打、拍等字，我们还可以用同样的学习方法学习球字，拼读，再组词。 观察这个球字左边是王字旁，右边是要求的求。（同时贴在黑板上）

5.猜字谜出，识字

过渡：其实，除了用刚才的识字方法识字外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。老师讲字谜，你们来猜好吗？)

     一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，口字里面藏。（高，跳高的高）

 师：示范书写，小朋友猜。猜出来之后，师：你们真聪明呀，这么难的字都猜到了，现在我们就一起用编字谜的方法来记一记这个高字。（请小朋友们拿出小手来）

小结：猜字谜 既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。

 5、认识“步”字

过渡：帅老师这里还有一个字要让大家猜一猜：出示ppt.这个字也是要求我们会认的生字。生：步。师：跟我读步子的步。我们怎样这个字呢？

师：你们真厉害，真是个识字高手！老师要把大拇指送给你们，真棒！现在我去掉拼音，你们还会认识这些词语宝宝吗？敢来挑战吗？（师：真的敢吗？敢挑战的小朋友就坐好告诉帅老师）下面我们就一起喊出这些词语宝宝的名字吧。

四、巩固复习

  过渡：刚才我们是全班小朋友一起喊出词语宝宝的名字的，是不是每个小朋友都认识呢？下面我们就进行识字闯关游戏，看看是不是都能成功。（师出示，生做识字闯关游戏

2、师：恭喜你们，闯关成功。奖励你们再玩一个摘桃子游戏。

五、看图说话

   师：孩子们，你们真棒！我们再一次回到操场上，你们看，这么多的小朋友，在活动，他们有的_________，有的______________，还有的_____________（师引导孩子们一起说），那么，你们下课了，在操场上玩些什么呢？（学生自由说）

师：是呀，操场上真热闹呀， 孩子们玩得多开心啊！你能像帅老师这样说吗？出示：

下课了，操场上真热闹呀！小朋友们有的_________，有的______________，还有的_____________。玩得可开心了！

六、指导写字。

  师：小朋友们真厉害呀！能够说这么长的句子，这是你们认真听讲的结果（来，把掌声送给自己！）希望你们继续加油哦！有一对双包胎兄弟，看你们学得那么认真，迫不及待的想和你们交朋友，你们看，他们来了。出示“八”、“入”

1、抽生-拼读，在组词

2、他们虽然是双胞胎兄弟，但也不同之处，你们来区别：　不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。

儿歌区别“八”“入”: “我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”

3、占格位置

4、师范书写，再让孩子写。

七、课堂总结

    这节课，我们学习了关于体育活动名称的词语，有个朋友就把今天学到的词语写下了一首欢快的儿歌，你们想读吗？我们下节课继续学习。