课前诵读：

1、欣赏苏轼的《水调歌头》

朗诵《古朗月行》

2、听写：   牛羊   大小   多少（词语写拼音） 

  对照订正，发现什么？（两组反义词）

一、激趣导入，揭示课题

1． 小朋友们，平时都喜欢吃什么蔬菜啊？（生说）

大家喜欢吃的蔬菜可真不少。各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养。知道这些蔬菜种在哪里吗？（出示： 菜    园    里）

师：谁能大胆地站起来，叫一叫这个好地方的名字？

（谢谢你，“cài”这个平舌音读得真好听。）

（谁还想读？能为“菜”字找找朋友吗？生说词语。）

孩子们，要读好这个地名应该注意些什么？（yuán是整体认读音节 “里”是轻声）

愿意读的小朋友一起读吧! 

2、师：声音洪亮、读得字正腔圆，真好听！怎样才能把这个好听的名字记住呢？谁有好办法？

（识记“菜”—采、彩）

生：菜上面有个草字头。

加一加：    艹  +  采 = 菜             

草字头的字你知道哪些？

生：花、草 、苗

(课件出示带草字头的字----菜、荷花、草芽、苗)

师：这些带有草字头字的一般都和植物有关。

“园”：（师：谁能记住这个园？）

生：加一加“口＋元”；

师：这个方框像不像围着园子四周的栅栏？园字什么结构？（全包围）

比较组词 ：“园”有一个双胞胎兄弟，看老师写（板书）“圆”，你认识吗？在哪儿见过？

是的，它们读音相同叫同音字，但字形不同：里面是少先队员的‘员’与形状圆有关,比如：汤圆、圆圈、圆桌（板书两个词）

里面是一元钱的‘元’表示一个地方，比如菜园；

种着许多蔬菜的地方叫菜园；

种着许多果树的地方叫？（ 板书果园    ）；

养许多花儿的地方叫?（板书花园）；

养许多动物的地方呢？（动物园）

你还知道什么园？（公园、幼儿园、乐园、校园等）

3、真厉害，现在就让我们一起走进菜园里！有一位老朋友（聪明的喜羊羊）也想跟我们一起游菜园，欢迎吗？

让我们带着甜甜的微笑，再来叫一叫这个好听的名字。“菜园里”

喜羊羊一走进菜园，就被眼前的景象吸引住了。

（PPT：菜园丰收图）他忍不住念起了一首好听的儿歌：

豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳，茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏，

辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。

（本环节备选）4、哎，能不能说说你刚才听到了什么？生说。（你们的小耳朵，可真会听）

二、 创设情境，自主识字

过渡：咱们也赶快到菜园中瞧瞧吧。

1、轻轻打开书94页，看图，快到菜园中找一找，说说你找到了什么蔬菜。

（1）选你最喜欢的三样蔬菜，用（PPT出示“菜园里有______，有________，还有________。”）句式说话（引导把话说完整）

（2）小朋友们，菜园里都有哪些蔬菜？

2、借助拼音读词语。

师：这么多蔬菜，要记住它们可真不容易，喜羊羊已经开始用心记了，遇到难读的还多读几遍呢！孩子们，借助拼音读一读插图下面的蔬菜名称！咱们和喜羊羊比一比赶快用心读。

（自读图下面的蔬菜名称）

多种形式朗读：男（拼音）女（词语）生合作读——火车头领读（请2个小组读，声音洪亮、字音准确才能平稳到站并加2、1分；小眼睛看着书，小耳朵仔细听，听得认真的小组加2分；火车头读正确咱们跟读鼓励，不正确举手纠正）

 3、火车平稳到站啦，可是风太大，吹掉了词语宝宝们的帽子，小朋友们还认识他们吗？（PPT出示：去拼音的词语，生字用红色突出）。

等会儿我们开双轨火车比一比哪个小组开得最好，有信心吗？

小组内练习读一读，有不会的词马上向小伙伴儿请教，听出小组内伙伴儿读得不准的马上主动帮助纠正，互相帮助等会儿你们小组才开的最好。（给2分钟练习，抓紧时间）

多种形式指读：——开双轨火车(读音准确、声音洪亮2分、1分；只听不读，听得最认真并举手纠正读音的小组加2分，孩子们，用心倾听是一种好习惯）  抽4组

4、火车开得真有趣，有五个调皮的生字宝宝也趁机溜出来想和你们玩，你们认识它们吗？点击出示：（萝   卜   豆   角   心）

（1）读一读，你怎么记住他的？在哪儿见过这个字？

（2）用“豆、心”组词。|这五个真调皮，交换了位置，还能认出他们吗？   齐读

玩儿累了，送生字宝宝回家：

（3）指导书写“卜”“心”重点写“心”

①自己观察卜和心在田字格中的位置。

②提醒注意“点”，认识新笔画“卧钩”。边书空变说笔顺

③自己临写“卜、心”。

轻轻打开书96页，听清要求

分别写两个。提示坐姿（头正身直手脚放平，左手压书，右手拿笔）写好后，圈出一个最漂亮的字请同桌欣赏。

运动运动：拍手歌       （运动运动开心吗?）

三、巩固练习

1、接着玩个游戏：找朋友

师拿蔬菜图片问：我的朋友在哪里？（贴上）生找到词语卡片举起来，领读读两遍（最先站起来的小组贴上黑板，并加2分。9张）

2、介绍喜欢的蔬菜。

（1）看到你们在菜园里也收获了这么多知识,喜羊羊忍不住又念起了儿歌,来,会念的让我们拍起手来一起念吧，----

（2）这么多蔬菜肯定有你的最爱，谁能选择一种，

用（读一行）儿歌中的句子夸夸它的颜色、形状。

（本环节备用）说一句话夸夸它：

我喜欢（  红 红 ）的（ 辣椒 ），因为（辣椒营养又好吃 ）。

                我喜欢（        ）的（       ），因为（              ）。

(3)喜羊羊见大家这么聪明,就在菜园里找了一种奖品送给你们,什么奖品呢?

听好了，圆圆脸蛋红通通，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。（西红柿）

西红柿，营养又美味，可真是好东西！

3、喜羊羊说，好孩子有了好东西是懂得分享的。那咱们也拿出自己昨天了解、认识的蔬菜，和小组的伙伴儿们分享分享吧。

分享、交流前先听清楚老师的要求：按小组次序，把卡片对着小伙伴儿教读两遍词语如：冬瓜、冬瓜，圆圆的冬瓜；

（本环节备用）小组6个人都分享结束后再说一说你最喜欢谁分享的蔬菜。

四、拓展延伸

1、孩子们分享了这么多蔬菜喜羊羊也听到了，他高高兴兴地回到家，写下了今天和一年级二班可爱又用心的小朋友们一起去菜园的旅行记。我们来读一读：

今天，我来到漂亮的菜园，认识了很多蔬菜，有豆角、萝卜、黄瓜、卷心菜、白菜，还有土豆、花菜，心里真高兴！（激发写话兴趣：记下自己一天中感受最深的事。）

2、陪家人到超市或菜市场买菜，认识一些蔬菜或者水果；学喜羊羊那样在咱们每天一句的练习本上写一句话。（会写的写汉字，不会写的用拼音）

五、小组评价

1、2、3名是哪些小组，掌声送给他们，请回教室领取大拇指3、2、1个。