第二课时

教学目标

1．复习生字，会写2个字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

学时重点

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

学时难点

了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。。

教学过程

一复习

1、认读生字：提示“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。

2、读准生词，就接近北京城了。

3、齐读课题，回想一下文中的“我”指谁？

这首小诗写了小男孩要到哪去干什么？

二、整体感知

（一）读文思考

1课文有几句话？标出序号。

2、妈妈说了什么？用“—”画出来。我说了什么？用“～”画出来。

（二）小组讨论交流，指名汇报。教师点拨。

三、朗读感悟，背诵课文

（一）学习第一句：先来学习妈妈的话。出示第一句：

妈妈告诉我，

        沿着弯弯的小路，

        就能走出大山。

说说你知道了什么？
指名汇报。
听老师读，你发现了什么？理解弯弯的。

弯弯的小路什么样？动手比一比。

走在这样的小路上感觉怎么样？

指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。

（二）学习第二句：会思考的孩子是会学习的孩子，读第二句有什么不懂得问题提出来？

预设：遥远又多远？升旗仪式多么壮观？

1遥远生么意思？从哪到哪遥远？

（西部山区的一个小男孩，从家走出大山到镇里需要一天时间，从镇上到市里要坐两天的汽车，从市里到北京要坐三天的火车，如果步行要一百多天，这样的距离就是遥远。）

2、十分壮观还可以怎么说？

3、看升旗仪式视频，说说你看到了什么？到北京参加过升旗仪式的同学说说自己的感受。理解壮观。

4、指导朗读。同桌互相读、指名读，男女生比读、齐读。（三）学习最后一句

1、比较我想去看看

       我多想去看看。

哪句好为什么？为什么连用两次？

2、师生合作读。

3、为什么小男孩要到北京城看升旗仪式？

（北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

我们爱北京。我们爱五星红旗。）

（四）升华情感

北京是我国政治、经济、文化的中心，是全国人民向往的地方。

1、欣赏北京美景，你想说什么？

2、分角色读课文。

3、背诵课文。

四、指导写字

1、学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田 字 

格的位置。

2、学生在书上练习书写。

3，学生再看书，说一说“升”字怎么记？演示“升”和“开” 的比较，

自由记忆“升”在田字格的位置。

4、学生练习书写。

五、拓展延伸

1、读小诗《我爱北京天安门》

2、收集爱祖国诗歌交流。

板书设计：

           11我多想去看看

                                 壮观

                                       北京

       遥远

大山