一、看图导入新课，揭示课题。
1.展示北京的风光图片
同学们，谁能知道这是哪里呢？（天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛......）去过北京的同学说说看，你参加了北京天安门广场的升旗仪式了吗？你当时的感受是怎么样的？（激动，庄严，场面壮观。。。。。。）

     今天，顾老师给大家带来了北京天安门广场升旗仪式的录像，你们想看吗？（放录像）看完录像，你想说什么？（我多想去看看）

（板书课题：我多想去看看）学生齐读课题。
2.导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京，去看看天安门广场的升旗仪式。他和我们一样，也说出了同样的话--我多想去看看  今天，我们就来学习第十一课《我多想去看看》。

二、自读课文，整体感知
1. 这是一首诗歌.同学们自己先拼读一遍课文(P102页)，生字先拼一拼音节然后多读几遍，要求读准字音，读通句子。
2.检查自读情况，读后评议。
3.出示生字卡，（指名读、齐读、小组读等）

    我们在读诗歌的时候认识了这些字，我们来看看生字卡片吧！相机学习方字旁、心字底，指导“升”字的写法。
4.同桌大声地互相指认读。
5.这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生词卡（苹果状），指名读。（读得好的，苹果送给他）

三、再读课文，理解内容。
1.老师范读，要求大家专心地听，看看谁听出来了，老师是怎么读的？
2.自由读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？
3.读后回答。
出示：妈妈的话。

妈妈告诉我，
                 沿着弯弯的小路，
                 就能走出大山。

遥远的北京城，
                   有一座天安门，
                广场上升旗仪式非常壮观。
4.你能自己读懂吗？你知道了什么？

指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）
师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。
  （朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）
  （学生练读，指名读，齐读）
5.（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。
相机进行词的训练：弯弯的（      ）
6.“我”说了什么？
出示：“我”的话。

我多想去看看，
我多想去看看.

看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。
出示：北京是我国的首都。
对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？
出示：五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）
出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。

四、激情感悟，指导说话。
1.下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。
2.完成练习：我多想去看看-----------

3.回家大声地把课文读给爸爸妈妈听。

五、总结：
在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水，像黄山、庐山、漓江、西湖......我多想去看看！随着我们年龄的增长，我们会更多地了解我们祖国的秀丽风光和灿烂的历史文化。爱我们的祖国吧，爱我们的首都吧，爱我们的五星红旗吧！
这节课就上到这里，让我们在《我爱北京天安门》的音乐声中结束我们的这节课吧！

六、作业

1.把这首诗歌有感情地读给爸爸妈妈听。

2.拼田本上练习写生字。

3.学唱歌曲《我爱北京天安门》。