1．热身操导入新课。

师：上新课之前，我们大家一起来做个热身操游戏，好吗？游戏规则是老师下达一个命令你们要迅速作出相应的动作，并说出来。比比谁的速度快。游戏开始了！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的眼睛，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴！

师：哦，对啊，你们没有尾巴啊，谁才有尾巴啊！

生：（齐）小动物才有尾巴！

师：哪些动物才有尾巴啊？（指名回答）

生：兔子，公鸡，松鼠……

师：今天森林里可热闹了，小动物们正聚在一起商量，举行一场比尾巴大赛呢，你们想去看看吗？（出示森林里很多小动物的图片）今天我们就来学习第10课，（大屏幕出示课题）：10 比尾巴（加上拼音）（想要把这三个字读好，你得提醒大家注意什么？）

师：“巴”单独读的时候是一声，和“尾”在一起的时候要读轻声，既然是轻声就得读的轻点。师范读“尾巴”。

生：练读，展示读。谁能给“比”组个词？（指名提问）识记“尾”。

师：真棒，大家一学就会，那么我们就大声读一遍课题，告诉小动物们，比赛快要开始了！

生：齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、听课文朗读

师：比赛快要开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，先让我们一起来看一看、听一听。（播放课文朗读）

2、初读课文

小朋友们听得很认真，看得真仔细，比赛选手是不是已经知道了？那就赶紧打开课本，小手翻到83页。快速读一遍课文，找到比赛选手的名字用笔圈出来，拼一拼、读一读，开始吧！

生：自己读课文。

3、认识比赛选手

师：哪组小朋友们能按动物选手的顺序来告诉我，究竟有谁来参加比尾巴大赛吗？还能做小老师拼读动物的名字吗（小组上台排好顺序展示回答，并领读动物名称。）

师：第一位比赛选手是……猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

（学生回答的同时，出示相应的动物名字拼音折叠卡片。单个学生拼读，其他学生跟读。）

一一读完后张贴在黑板上，并写出选手序号。

后识记生字。

师：请小组内讨论交流识记加点生字的方法。（新偏旁“八”八字头）（新偏旁“鸟”鸟字旁）

4、看尾巴的样子，猜一猜。

师：你们把小动物的名字识记得真好，它们可开心了，想跟大家玩个猜一猜的游戏。请仔细看好尾巴的样子，猜一猜它是谁？并请一组的小朋友帮老师把图片贴在相应的名字上面。（打乱顺序出示动物折叠图）

5、点名

师：比赛选手已经到齐了，我们开始点名吧！

（生齐读黑板上的动物名称。）

三、学习课文

1、学习问句

师：在你们点名的时候，小动物都问我，它们到底比尾巴的什么啊？比赛项目是什么？你们能帮帮它们，在课文中找到它们的比赛项目吗？

师：我们一起来看看第一个比赛项目。请你们认真读读这个句子，看看这是什么句？带的是什么标点符号？（屏幕出示：比赛项目一：谁的尾巴长？）

生：这是问句，带的是问号。

师：非常正确，因为这个句子后面有一个像耳朵一样的标点符号，这就是问号，所以这个句子就是问句，要读出问的语气来，读时突出问句的句末语气上扬。

师范读，生练读，检查句子的朗读，指导（单个学生展示）。

师：你们还能在课文中找到其它几个比赛项目用波浪线画出来吗？

师一一出示后面五个问句,（幻灯片）

    比赛项目二：谁的尾巴短？ 比赛项目三：谁的尾巴好像一把伞？ 比赛项目四：谁的尾巴弯？比赛项目五：谁的尾巴扁？ 比赛项目六：谁的尾巴最好看？

生：小组练读。师：检查，指导，范读。生：展示。（边做动作边读）

2、问句练习、生字教学 

师：小朋友的动作真美，问句里面的生字宝宝忍不住要跑出来和你们打招呼。你们欢迎吗？就请大声拼读，认识它们吧！

（师出示生字卡片，生齐读后指名读，识记生字。）（新偏旁“矢”矢字旁）

师：生字宝宝现在累了，想要回到问句中，你们能送它们回去吗？

请把它们的问句在屏幕中找到并做动作读出来。（师出示生字卡片）

（二）学习答句

1、生字词认读

师：小动物知道它们的比赛项目了，正在为比赛做准备呢！可是它们还少了裁判呀。小动物们想请表现好的小朋友做它们的裁判。你们能准确的一起拼读一遍课文的生字吗？

（幻灯片出示全部生字）

  a 全班齐读一遍

师：你们读得真好！生字宝宝可高兴了，他把他的好伙伴带来了！

（幻灯片出示生字词）

生拍掌读词语。（请你跟我这样做）

2、找答句

师：通过你们的表现，裁判已经选出来了。（看评比栏星星选出优胜小组）小动物的比赛已经正式开始了。请小朋友们快速读一遍课文，在课文中找到比赛结果，用横线画出来。

（师给表现好的学生做裁判，分发动物奖牌。）

生自由读课文，找答案。

3、颁奖（背景音乐播放）

师：现在有请我们裁判员拿着奖牌上台。大家掌声欢迎！请下面的小朋友报比赛项目，裁判员大声公布结果给小动物颁奖。

（生报项目，学生答并一一贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）

（幻灯片一一出示）（一问一答）

汇报结果

师： 小动物得了奖高兴得不得了，它们可感激你们了！只是狮子大王还不知道比赛结果，咱们向它汇报一下好吗？

生：猴子尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠尾巴好像一把伞，公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

四、唱儿歌《比尾巴》

师：狮子大王看到比赛结果很高兴，它说你们这些裁判评得很好、很公平，就把这篇课文的儿歌送给大家，让我们一起站起来唱一唱吧！。

（播放儿歌视频）

师生一起做动作歌唱。

五、朗读课文

师：动物尾巴的形状各种各样，你喜欢哪一个？为什么喜欢？（指名提问）

生：我喜欢孔雀的尾巴，因为他很漂亮。

生：我喜欢猴子的尾巴，因为猴子的尾巴可以当手用。

生: 我喜欢松鼠的尾巴，因为松鼠的尾巴可以当做降落伞！

师：你们说的太好了，老师也很喜欢，那咱们带着喜欢的语气读一遍课文吧！边读边想象比赛的场景。

六、学做小诗人

师：通过比尾巴大赛，你明白了什么道理呢？（出示恐龙、老鼠、小猪的图片）

生：我们只要仔细观察，就能发现事物的特点。

师：请仔细观察动物图片，及我们教室里的一切。你们能用今天学的问答方式编儿歌吗？请小组内讨论交流编儿歌。

（幻灯片出示9张动物图片）

师：生活中只要认真观察就会成为小诗人，哪一组来试试？

生：谁的尾巴粗？恐龙的尾巴粗。

生：谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。

生：谁的尾巴卷起来？小猪的尾巴卷起来。

……

师：编得真好！孩子们，你们已经创作出一首首新的儿歌来了！

七、作业

根据自己的喜好和能力任选一题：

1、在课文中找出动物们尾巴的特点，跟同学说一说。

2、你还知道哪些动物尾巴的样子，说一说，看谁说得多。