同学们，你们已经在拼音王国里认识了许多拼音朋友，从今天开始我们就要借助拼音来识字了，认识了汉字我们就可以读书看报学到很多知识，你们高兴吗？（高兴）汉字宝宝最喜欢和上课认真听讲，爱动脑筋的同学交朋友了，你们想不想和他们交朋友啊？（想）那就让我们一起走进快乐的识字王国吧！看识字王国给我们带来了什么礼物了，一幅美丽的图画。仔细观察这幅图远处有哪些景物？近处有哪些景物？谁能用完整的一段话来描述一下这幅图的景色？这个小山村美不美啊？（美）识字王国的本领可大了，它用一首诗描绘了出来，你们想读吗？（想）这节课我们就来学习识字（一）1.《一去二三里》板书课题，齐读课题。

1.借助拼音的自读课文，注意读准字音，难读的地方多读几遍。

2.小组合作学习生字

  (1)读生字卡片，组词，组员之间正音。

  师巡视指导

  (2)汇报交流：你们小组有什么收获？

3.检查自学情况：

（1）认读带拼音的生字，指读 。

（2）找出易错读音，齐读，分组读。

（3）去拼音读生字，指读，开火车，男女生赛读。

4、比较数学数字与表示数字的汉字。

      出示教材图二：篮球运动员身上写的是什么？生：数字。师：什么课上学到的？生：数学课上学的。师：篮球上写的是什么？生：今天学的表示数字的汉字。师：谁能按顺序读读这十个表示数字的汉字？谁能倒着读一读。生读。师：这十个表示数字的汉字和数学中的数字意思相同只是写法不同。同学们会读了，那你们会用它们吗？

5、汉字应用，这十个表示数字的汉字在生活中是怎样用的呢？生举例：一颗星、两个人，八条鱼、五只鸟、一年三班、十一国庆节、六一儿童节这些地方都能用到这十个表示数字的汉字。今天我们除了学习这十个字以外还学了”里“和”去“这两个字，这两个字怎么组词呢？”里“可以组成家里、里面，”去“可以组成回去、下去。

1.大声朗读课文。

    指读 、男女生读、齐读。

2.去拼音读课文。

（1）听朗读录音。（课件播放朗读视频）

（2）练习有感情朗读。

        独立练习，同桌互读。

（3）检查朗读。

         多种形式朗读，朗读后让学生评价，师评价。

1.指导学生边背边想象，仿佛自己已经走进了这座美丽的小山村。

2.检查背诵。

歌曲《数鸭子》。

学生可以根据自己的想象随意做动作，给学生创造的空间。

（一）复习田字格儿歌。

（二）观察“一、二、三”的特点。

  “一、二、三”都由横组成。

（三）认识笔画“一”，书空“一”。

（四）指导书写“一、二、三”

   1.学习写“一”

  （1）生观察“一”的书写特点

    (2)课件演示书写“一”的过程

    (3)师边范写边指导：在左下格横中线下起笔，向右行笔，停笔稍顿。

   2.学习写“二”

  （1）生观察 “二” 的书写特点

    (2)课件演示书写“二”的过程

    (3)师边范写边指导：上横短，下横长，横中线上边一个横，下边一个横，从上到下书写。

   3.学习写“三”

   （1）生观察“三”的书写特点

     (2)课件演示书写“三”的过程

     (3)师边范写边指导：中间横最短，写在横中线上，下边横最长，横间距要均匀，从上到下书写。

  6.学生练习写字，师巡视指导。

  7.评价展示。

1、朗读《咏雪诗》（课件出示，生字有注音）

              《 咏雪诗》

          一片二片三四片，

           五六七八九十片。

          千片万片无数片，

           飞入芦花总不见。

  2、看图填空。（课件出示）

（   ）头牛       （   ）条鱼      

（  ）棵树         （   ）架飞机

这节课你有什么收获？

同学们的收获真不少，老师也为你们高兴，希望你们在以后的学习中能多用心，争取有更多的收获。

                                                              1.一去二三里

                                                                  一二三