一、谈话导入，激发兴趣

小朋友，你们喜欢小动物吗？这节课，老师就带你们去动物园玩，我们一起开车去吧!（孩子们表演开车）

二、认识动物，学习生字

过渡：小朋友，快停下，动物园到了!看，小动物们出来欢迎我们了！

1、出示猴子、兔子、鸭子图片，它们是谁？出示猴子、兔子、鸭子。观察：这三只小动物的名字中有什么一样的地方？强调“子”要读轻声。指名拼读，小老师领读，齐读等，识记“猴”字，你还认识哪些反犬旁的字。再读。

2、出示“公鸡”字卡，下面要出场的这只小动物可顽皮了，只有读对了它的名字，才出来和大家见面呢！先拼读生字，再出示图片。识记“公”字，认识“八字头”。比较“鸭”和“鸡”，认识“鸟字旁”。

3、出示“孔雀”音节，再出示图片。接下来的这只小动物可漂亮了，赶紧请它出来吧。拼读“孔雀”，说说这是一只（  ）的孔雀。

3、出示松鼠图，这是---，指名拼读“松鼠”，注意平翘舌的读音，识记“松鼠”二字。

4、形式多样读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”这几个词。

（1）借图读

（2）去掉图读

（3）去图去音节再读

（4）随机抽读卡片并贴在黑板上。

三、借助课题，认识生字

过渡：真了不起，小动物的名字已记下了。偷偷告诉大家，今天小动物们要在这里举行一场比赛呢！比什么呢?看看去。

1、出示课题“比尾巴”

2、认识“比、尾、巴”三个生字

四、品读课文，掌握生字

过渡：小动物们要比尾巴的什么呢？

1、打开课文第83页，自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。

2、导学第一、二小节

（1）读第一句“谁的尾巴长？”认识问号，指导问句的读法（范读、练习尝试、指名、齐读等）

（2）读第二句“谁的尾巴短？”学习生字“短”，再次尝试问句的读法。

（3）读第三句“谁的尾巴好像一把伞？”学习生字“把”，练习说“一把（）”；指导读好长的问句，“谁的尾巴\好像\一把伞？”

（4）齐读这三句话

（5）图文对照，学习第二小节

A、比赛结果呢？自由读第二小节

B、指名汇报比赛结果。体会“松鼠的尾巴好像一把伞。”借助图片理解“好像”。

C、教师小结

（6）男女生对读、齐读第一、二小节

3、自学第三、四小节

过渡：听到你们响亮的读书声，这几只小动物也迫不及待地要比他们的尾巴呢！

（1）自由读文，边读边想：这几只小动物要比什么？比赛结果呢？

（2）检查反馈。

相机学习生字“扁、最”，指导读好长句子“谁的尾巴\最好看？”（孔雀的尾巴\最好看。）

（3）指名上台贴卡片（弯、扁、最好看），完成黑板上的板书。

（4）小组对读、齐读第三、四小节

4、朗读课文，背诵课文

（1）同桌演读

（2）师生合作读

（3）借助板书背诵

五、巩固生字，学写生字。

过渡：比尾巴大赛结束了，为了感谢小朋友们，小动物们给我们送来了一份礼物呢！（出示课件，打开礼品盒）

1、齐读12个要认的生字。

2、出示：“云、公、车”三个生字（读准音）

观察：你发现了什么？（这三个字中的“撇折”变红）

3、学习新笔画“撇折”。（教师范写，生书空）

过渡：可爱的公鸡请小朋友们帮忙写一个漂亮的“公”字呢！

4、出示田字格“公”。（观察笔画笔顺、教师边讲解边范写，学生跟着书空）

5、学生独立描红、临写。（提醒写字姿势）

6、展评书写情况。

六、布置作业，拓展延伸

1、有感情背诵课文；

2、观察小动物的尾巴。

板书设计：

10、比尾巴    

猴子   兔子     松鼠        公鸡    鸭子    孔雀

↓      ↓        ↓         ↓      ↓       ↓

长     短    好像一把伞      弯      扁     最好看