一、图片导入

1、孩子们，图片上画的是什么？（课件出示图片）

2、你喜欢小树吗？你对小树有哪些了解呢？

3、小树是我们人类的朋友，我们都应该保护它们。

4、导入：今天我们就来学习一篇和小树有关的文章《爷爷和小树》（出示板书课题）

5、生跟读课题，强调“爷爷”的第二个“爷”字读轻音。再读课题。

一、图片导入

1、孩子们，图片上画的是什么？（课件出示图片）

2、你喜欢小树吗？你对小树有哪些了解呢？

3、小树是我们人类的朋友，我们都应该保护它们。

4、导入：今天我们就来学习一篇和小树有关的文章《爷爷和小树》（出示板书课题）

5、生跟读课题，强调“爷爷”的第二个“爷”字读轻音。再读课题。

二、读文识字

1、自读课文，读准字音，生字多读几遍，把句子读通顺。

2、学习生字。

1）出示带拼音和词组的生字。

A、生看大屏幕练读

B 、指生拼读

C、强调字音：“穿、热”是翘舌音；“伞”是平舌音；“爷”整体认读，不能拼读；“暖和”中的“和”读”huo”

2)去掉音节读，指生领读

3）去掉词组读，指生领读

4）交流识字好方法

A、学习四个新偏旁

出示“到、冷、伞、热”四个字

师：你能指出这四个字的偏旁吗？

生讨论后汇报：一一指出偏旁，并讲有关这几个字的识字好方法

拓展含有这几个偏旁的字

偏旁比较 冫和氵 区分

引导学生明确：“冷”和“热”是一对反义词

B、交流其它字的识字方法  伞想象记忆  棵换一换 加一加 给加一加 开数笔画

游戏摘苹果，巩固识字。

三、精读感悟

过渡：小朋友们，你们的生字学得真不错。下面我们就带着这些生字宝宝走入课文，具体去了解爷爷和小树之间的故事吧。

1、初读感知

2、学习自然段

3、理解感悟

齐读第一段

学习第二段

1）图片想象导读

你能通过朗读把爷爷对小树的爱读出来吗？

2）激情导读

爷爷为小树想得这么周到，你觉得爷爷好不好啊？

你能把你的喜爱之情读出来吗？

生感情朗读。

3）小树的心理一定也和那衣服一样很温暖，而且也和你们一样喜欢爷爷，我们起再帮小树读一读，体会小树对爷爷的喜爱之情吧。

生感情朗读

过渡

引导想象：

穿上暖和衣裳的小树会说什么呢？

1）小树会高兴地说：“我不冷了，谢谢爷爷。”

2）小树还会说：“爷爷，我一定会报答你的。”

      ……

那么小树报答爷爷了吗？是怎样报答的？

学习3自然段

 1）初读

指生读小树为爷爷做的

师：“绿色的小伞”指的是什么？（夏天小树长得茂盛的枝叶）

2）图片导读

3）生感情朗读

4）升华总体读文

无论是给小树穿衣裳的爷爷，还是为爷爷撑开小伞遮阳的小树，都让我们无比的喜爱。

那么就请带着你的喜爱之情完整地读一读这篇课文吧。

四、拓展

春天和秋天爷爷和小树之间又发生了什么故事呢？

发挥你的想象力，我们来填一下吧！（图片引导）

春天到了，爷爷给小树（  浇水       ），小树（  长高了       ）。

秋天到了，小树给爷爷（  送来果子     ），爷爷（   笑了       ）。

五、小结

如果冬天爷爷不给小树穿上“暖和的衣裳”小树就会冻死，夏天爷爷也就不能在树下乘凉了。人和树是好朋友，人类爱护树木，树可以为人类带来许多好处。

作业：书写本课生字。