1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！ 2．游戏开始。 师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。 你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！ 师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------ 师：同学们知道的可真多啊！你们认识“尾巴”这个词语吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。 3．动物王国里有尾巴的动物特别多，前两天，他们进行了一场比尾巴大赛， （在黑板上板书题目：比尾巴）

1．有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们打开书带着这个问题自由读课文。 2．学生自由读课文。 3．刚才我们读了课文，现在请同学们从文中找出这一课生字，借助拼音读一读，学一学，开始吧。 4．同学们请看老大屏幕上的生字[ppt2/3]，谁来给读一读。重点 识记生字“松”和“公” ，用加一加、减一减的办法记住它们。并学习新的偏旁八字头。 5．指名学生回答，老师相对指导。 6．出示生字“巴”和“把”。重点识记生字“把”和“巴” ，方法同上。 7.【PPT4/5】出示接着来读“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”】。教师指名学生开火车读，注意“松”平舌音，“鼠”翘舌音。 8、同学们，生字的字音读的很准，接下来我们看大屏幕，读几组词语，看谁认得多，读得好？【PPT课件6出示词语：：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子。】 9、同学们，我们再来读一读生字卡片，（说出公和鸭两个字的字形）

1、同学们我们再来读一读课文，确认一下都有哪些动物参加了比尾巴大赛？请小朋友把书本翻到 83 页，大声读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。 2、学生答，教师出示小动物图片粘在黑板上。 3、同学们，这些小动物参加了比尾巴大赛，那么他们是怎么比的呢?（1）让我们再来读一读课文。我们换一种方式读，老师提问，你们回答。请同学们拿好书。师读问句，学生读答案句。刚刚我们读过的每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟 读）【ppt7】出示 。 （2）带着疑问的语气来读一读，教师范读，学生跟读。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 4、让我们再读一读课文，a、男生读问，女生读答。b、男生读问，女生读答。 5、孔雀的尾巴最好看，你能把孔雀的最好看的感觉读出来吗？指学生读，同学们练读，汇报。 6、老师读问，学生读答，读出问话的语气。 7、师生换角色读、 8、同桌一问一答练读，选择自己喜欢的方法读。然后分组汇报读。

1、这篇课文写的这么好，同学们能试着把它背下来吗？先请同学们自己练习一下。 2、谁愿意把课文被给大家听？指学生背诵，教师点评。 3、全班学生一起背。教师点评。

1、打开书，看看书中田字格中的字，指学生读。 2、同学们，要想写好这些字，应注意什么？【ppt8/9出示】学生分析字形结构，“云”有个笔画叫做撇折。起笔要落在中心点上。教师板书“云”，“公”字的笔顺，车字的最后一笔是竖。 3、学生练习写字。同学间比比看谁写的漂亮。

1、看图，85页给小动物画上漂亮的尾巴。同学们让我们说一说你给小动物加上的尾巴什么样？教师问，学生答。 2．读后谈话：了解了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？ 学生自由说，教师相对指导。