一、             创设情境，激趣导入。

1、上个星期我们已经参加了运动会，而动物王国里的小动物们，也要进行一场精彩的比赛。你们知道它们要比什么吗？（比尾巴）

初读课文，了解大意。

1、同学们，都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？现在老师考考大家，看看谁是猜谜大王。

1）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

2）  耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

2、咦？动物园里只有这两只小动物参加比赛吗？（不是）那大家想不想知道还有哪些小动物参加比赛？（想）好，现在就请同学们打开课本83页，自己读读这首儿歌，注意读准字音，读通句子。遇到不会读的字借助拼音多读几次。 看谁读得最棒，事不宜迟，现在开始。（学生自由读）

3、  同学们读得好认真，谁愿意给大家读一读？（1名学生读）

评价:这两位同学不但把字音读准了，而且声音很响亮，你们读得这么好，老师也想来试试。请大家注意听，看看都有哪些动物参加比赛。（教师范读）

一、             集中识字。

1、  汇报：有哪些动物参加了比赛？把相应的无尾巴动物图片贴在黑板上。（图片两组）

2、  同学们，小动物们就要比赛了，可是评委还没找到呢！狮子大王想请我们班的小朋友来当评委。但狮子大王要出几个难题考考大家，过关了，才能当评委哦！

3、  【第一关】读准字音（出示带有拼音的卡片：短、把、扁、最、公、猴子、鸭子、兔子、松鼠）

1）  拼读动物名字。（若干学生读）读这个词语的时候，你要提醒大家什么呢？（开火车读，提醒后带读）

2）  正音：猴子、兔子、鸭子（“子”轻声）  松鼠（平、翘舌音）

4、【第二关】记住字形

1）还记得我们学过哪些记字的好方法吗?（加一加、减一减……）

下面请大家用这些方法，记住这些生字。

2）汇报：

加一加、减一减 ： 公——松     巴——把

偏旁“鸟”：鸭、鸡、鹅

象形字鼠：这个鼠字也是象形字，（展示老鼠的变化过程）看，老鼠的鼠最早是这样的，后来慢慢变成了现在的写法。

5、【第三关】巩固识字（ppt猴子过河游戏识生字）

6、过渡：恭喜大家顺利过关！大家可以当评委，动物们要正式比赛啦！但是它们的名字卡片还在我这，你能不能帮忙把卡片贴在动物的旁边？来，我们为他们打打气，大声、准确地叫出它们的名字——齐读去掉拼音的词语。（准备一面不带拼音的动物名字卡片，贴在黑板上）

二、             多种方式朗读，随文识字。

1、 复习问号，读好问句

你们发现了吗？这三个句子的后面都跟着一个……“问号”，还记得这个符号在哪篇课文出现过吗？(哪座房子最漂亮？要数咱们的小学堂。)

2、 男女生读（整段问答）

3、 师生对读（一句一句问答）

4、 台上台下互动读（台下齐齐一句问，台上带头饰者、台下愿意当者一句答）

5、 小评委们，经过激烈的比赛，结果到底怎样？哪个小评委来给我们宣布比赛结果？（一学生拿书或者脱稿一边汇报结果，一边把尾巴贴在黑板上）

6、 接下来，我们来采访这几位获奖者。（表演者留步，教师采访）

A、    猴子的尾巴长：我想采访一下小猴子，你平时最喜欢用你的长尾巴来干什么呢？

B、 兔子的尾巴短：跟猴子的尾巴相反，兔子的尾巴很短，你看，这短尾巴像什么?(像个小毛球)

C、 松鼠的尾巴怎么会像一把伞呢？（ppt动画图）

D、    孔雀的尾巴那么好看，像什么呢？（一把扇子、一座桥、一道彩虹……）

7、 哇，这些小动物的尾巴真神奇啊！你能带上动作用美美的朗读声夸一夸这些动物吗？

8、 比尾巴比赛多有趣啊！刚刚狮子大王把比赛的过程录下来了，我们来看看。（播放视频）

1、 你能把这首儿歌背下来吗？（连线背诵）还有其它小动物的尾巴更神奇呢！这节课就先上到这里，下节课我们继续学习。