师：小朋友们，你们喜欢动物吗？（喜欢）你们都知道哪些动物？孩子们，你们知道的动物可真多！今天老师要带你们到动物王国去看看，你们高兴吗？（高兴）孩子们，你们知道森林之王是谁吗？（狮子）昨天晚上，森林王国里的狮子大王给老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请你们做小裁判呢！你们想去吗?（想）
师：咱们现在就出发吧！

（教师用课件出示森林王国的图片）
师：到了到了,就是这了。你看，小动物们早早来到这里作好了准备,连牌子都挂出来了。哪个小朋友认识牌子上的字啊？教我们大家读一读。 （教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。） （牌子上写的是比尾巴。）
师：请坐,你读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。        

(师板书课题：比尾巴)

师：开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找吧！请小朋友们看看自读提示，谁愿意来读一读。

（出示自读内容提示：
1、请仔细认真大声朗读课文，借助拼音将字音读准，句子读通。
2、读第二遍课文时将生字宝宝圈出来。
3、圈出参赛选手的名字。）

（生读课文）
师：读完了吗？（读完了）
师：小朋友们在下面读得可真认真。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起隆重地请出它们吧！
师：一号选手是（猴子），小猴子从树上跳下来了。二号选手是（兔子），三号选手是（松鼠），可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是（公鸡），美丽的公鸡走出来了。五号选手是（鸭子），大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀？（孔雀）。孔雀最后出场。（师边引导学生说出六种小动物边贴图）
师：小朋友们真棒，一下子就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为它们带来了衣服，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，狮子大王想把这些衣服发给它们，可是它不识字，正在犯难呢，这下该怎么办？小朋友们愿意帮它一下吗？（愿意）要想帮狮子的忙啊，首先得认认衣服上的字。 （请小朋友在下面自己认一认）
师：现在谁来帮帮狮子大王？

生：这是猴子的衣服。

师：XXX给猴子发的衣服对吗？（对）

生：兔子，这是兔子的衣服。
师：你看，小兔子正对着她笑呢！下一个。

生：这是松鼠的衣服。
师：可爱的小松鼠穿上小背心之后一定更漂亮啦！
生：这是公鸡的衣服。
师：小公鸡在咕咕地叫，好象在感谢你呢！你真棒！还有谁来啊？还有最后两件衣服了。
生：这是鸭子的衣服。
生：这是孔雀的衣服。
师：最后一个小选手孔雀也穿上了自己的衣服。小朋友们一下子就帮狮子大王解决了难题。它非常地感谢你们，它还想让小朋友们教它认认卡片上的字，当它的小老师呢！现在就请小朋友们小组合作学习卡片上的字，一会来教教它。（小组汇报）

（1、松：我用了加一加的方法，公+木=松；扌+巴=把。

2、巴：我用了减一减的方法，把-扌=巴。

3、鼠：我觉得上面的部分像是老鼠的头，里面的两笔像是老鼠的牙齿。下面的部分，前面的两笔像是老鼠的两个脚，里面的四点像是老鼠腿上的毛，最后一笔翘起的部分像老鼠的尾巴。

4、鸭：我用换一换的方法，“鸡”和“鸭”都有同一个偏旁“鸟”字，把“鸡”中的“又”换成“甲”就变成了“鸭”

5、扁：我觉得“扁”字，字形也是扁扁的。

6、尾：因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字

7、最：我用编字谜的方法记住了这个字，日字站在取头上

8、猴：它有个反犬旁……）

师：小朋友们生字都掌握的不错，在这么短的时间内就认识了这么多的字宝宝，老师也很佩服你们，你们真了不起！狮子大王为了感谢你们，给你们带来了一首好听的歌曲。（播放《比尾巴》）

师：瞧瞧，小选手们都穿上衣服，可高兴了！一个个高高翘起了自己的尾巴，着急得想要比赛了。

师：狮子大王给我们列出了六个比赛项目，（课件出示课文中的六个问句）要求各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句）
师：现在谁把你读得最拿手的读给大家听？（指名读六个问句）
师：小朋友们仔细看看，你发现了什么？
生：每一句的后面都有一个同样的问号。
师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。虽然咱们第一次是学习问句，但是咱们在日常生活中经常使用问句，比如说：今天早上你吃饭了吗？谁能再来说一个问句。（生说问句）在读这种句子的时候声音就要扬起来，读出疑问的语气。下面你能象老师说的那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（两到三名学生读）咱们再来开小火车吧！（开火车读六个句子）   

师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。）
师：小朋友们读得可真认真，现在肯定知道比赛的结果了。小动物们都站到了领奖台上，等待你们给它们颁奖呢。（猴子的尾巴长）
师：你把长这个冠军奖给猴子了。小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢！还有谁来？（兔子的尾巴短）
师：瞧瞧，小兔子的耳朵竖起来了，它在说你真棒！接着比。
（松鼠的尾巴好象一把伞）
师：还有吗？（公鸡的尾巴弯）
师：小公鸡也得了一个冠军。（鸭子的尾巴扁）
师：很好！瞧瞧，小鸭子乐坏了呢！最后一个小选手没评上，它可着急了，你看看它，赶快给它也评一个吧！（孔雀的尾巴最好看）
师：你把最好看这个冠军给了孔雀。
（生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。）
师：小朋友们都同意这样的评选结果吗？（同意）
师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？
（生宣布比赛结果。）
师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？
师生一问一答读。
同桌互相问答。
两个小朋友上台表演。
男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。　

师：小朋友们读得真好，老师要奖励大家一个有趣的游戏了，这个游戏的名字叫做《找朋友》。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物丢失了尾巴，你们能帮它们把尾巴找回来吗？

（A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪里？B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里！）

师：比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？（出示课件）
原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。
同桌讨论，然后指名说儿歌。
生：我们选的动物是燕子和小金鱼。
生１：谁的尾巴象剪刀？生２：燕子的尾巴象剪刀。
生１：谁的尾巴象扫把？生２：小鱼的尾巴象扫把。
师：还有哪两个小朋友来啊？
生：我们选的是燕子、鱼，还有老鼠。
生３：谁的尾巴象剪刀？生４：燕子的尾巴象剪刀。
生３：谁的尾巴最长？生４：老鼠的尾巴最长。
生３：谁的尾巴象扫把？生４：鱼的尾巴象扫把。

动物尾巴各有各的特点，他们的尾巴各有各的作用，你们还知道哪些动物尾巴的作用吗？

（我知道鱼的尾巴可以掌握方向；袋鼠的尾巴可以起到支撑身体的作用……）

小朋友们的课外知识非常丰富，我这里也给你们准备了一些动物尾巴作用的资料。（出示大屏幕）

蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器；蝎子的尾巴是用来攻击敌人的；猫的尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼；响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐；马儿又将尾巴当作“苍蝇拍“；鱼类的尾巴能够控制方向，起着舵的作用；号称”百兽之王“的老虎，除了有尖牙利齿之外，身后那条又粗又长的尾巴，是它另一个有力的武器……

请同学们课后查找有关动物尾巴的资料、文字和图片，课余时间和小伙伴交流。