一、导课揭题：

1、激趣：同学们你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢哪些小动物？（指名答）

2、今天老师带同学们去参加森林里动物王国的小动物举行一场特别的比赛。它们比什么呢？板书课题：10。比尾巴 （齐读课题）

深入学习：

1、师：开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？（六个小动物参加比尾巴，贴图）

对：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。现在我们读一读第一节三个问句。投影出示：

（1）谁的尾巴长?

（2）谁的尾巴短?

（3）谁的尾巴好像一把伞?

2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法，读问句时尾词要上扬。

强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)

3、指名读，开火车读三个问句。

4．过渡：这首儿歌以空行的形式分小节，全文共（   ）小节。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

（1）“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?

板书：猴子  （ 图 ）   长

（2）“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)

板书：兔子  （ 图 ）   短

（3）第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?松鼠的尾巴好像一把伞?

板书：松鼠  （ 图 ）  一把伞

4、师生分角色朗读第一、二节：三问、三答

5、小结：猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？

6、出示第三小节三个问句，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。

7．指名读，领读，齐读。

8．第四小节怎样回答的?(投影出示)指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。

板书：公鸡   （ 图 ）    弯

9．看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。

板书：鸭子   （ 图 ）    扁

10．看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。师：孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。

板书：孔雀   （ 图 ）   最好看

11、指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。

12．分男生、女生朗读第三、四节。

品读课文。

1师：读了课文你们知道有哪些小动物参加了比赛？看板书齐读：（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔 雀）

2老是一起读，没新意，我们换种方式读，同桌对对子读。
3我们还可以怎么读？（集体拍手读）

4背诵课文。（个人背，集体背）

巩固练习：

师：同学们上课非常认真，真棒！但是呢？这里有几个小动物非常贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”图，看看都是谁丢了尾巴？（指名说），你能给他们找到尾巴吗？（指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画。）

评比：比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。