4 哪座房子最漂亮 小学语文 人教2001课标版
1、认识１２个生字。会写“了、子”2个字；认识２个笔画“横撇、弯钩” 和偏旁“广、、穴、”；
2、学会“青青的，白白的，宽宽的，大大的” 的读法与问句与答句的读法，正确、流利地朗读课文，背诵课文；
3、了解课文内容，感受农村的变化。
学生年龄小，喜欢这种朗朗上口的儿歌，而且刚学完汉语拼音不久，识字与朗读刚刚起步，对一些词语与句子的读法还没有正确掌握，因此在课上需要通过各种形式调动他们的积极性，激发他们的兴趣，指导识字与朗读，达到预期的教学效果。
重点：识字、写字、朗读
难点：问句的读法
识字、写字和正确朗读永远是一年级不变的主题。本节课根据教材特点和学生特点制定的识字写字与朗读诵读目标均已达成。
识字教学采用了五步法识记生字。识字过程中，有意识地引导学生通过偏旁联想字义，为以后识字打基础。写字环节注重引导学生细致观察笔顺、田字格中的位置，正确书写。
本节课除了完成识字写字目标外，在朗读目标的制定上除了继续指导学生不读破词，读断句子，重点指导问句的读法和“青青的”这样的词的读法。在指导时体现了“先学后教，顺学而导”的教学思想。先让学生尝试读，然后根据学生读的情况适当指导。尤其问句读法，除了句末语气上扬，问的词与回答的词都要重读，指导适当到位。最后通过填空读，看图读，无图读等多种形式充分调动了学生朗读的兴趣，达到了不知不觉诵读的效果。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了许多新房子，在这些房子里，小朋友们发现了什么？
2、出示课题（齐读），指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
过渡：大家在预习时已经圈画生字多读了几遍,先来看一下这节课的生字。这些字中认识两个新偏旁“穴、广”，
1、识字：
a.借助音节读。（练习读、指读、互读）点拨：漂亮（轻声）我们（轻声）
b.去掉音节读。（练习读、指读、查读）
c.只剩字，还会读吗？练习读、查读打分。
d、反馈，纠正。针对问题：你能说说有什么好方法记住这些字吗？再读。
e、多种形式练习：
飞气球：气球上有字，如果读对了气球就飞走了。闪视检查：屏幕中间会出现字，一眨眼就会不见，注意力要集中。
f、换语境读词：哪里 去哪 一座桥 车座 平房 明亮 青草 窗户
房屋 不要 你们 他们
2、这些生字我们一会儿在学习课文的过程中继续学习。
1、自己试着读课文，注意要读准字音，句子读流利。
2、指读，正音：大家要认真听他的字音是否都读准了，如果没读准在书上做标记。
3、观察标点，今天我们要来认识一个新的标点朋友，知道是什么吗？（出示问号）问号也表示一句话。
4、再读课文，试着标出课文有几句话。（汇报、纠正）
5、读读第一句话，想：这些房子什么样？用波浪线画出。指读第一句、汇报，纠正。
比较句子：
青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗。
这两句话有什么不同？哪句话更能突出房子的美？为什么？（点拨：第一句中加上一个字颜色，形状更漂亮）
指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸？
指导点拨：青青的、白白的、宽宽的、大大的四个词第二个叠字稍微重读，的字读成轻声。（试读，点拨，指读，范读，再练，互读，齐读）
6、自读第二句话，想：周围什么样？指读，汇报。
1）指读，用文中话说一说；
2）你看到房前屋后是什么样子的？看图理解花果香、树成行：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排得整整齐齐等等。
哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀！
3）这么美的环境再美美地读一读！
7、课件出示两句话：一座房，两座房，三座房，四座房，小朋友这是在干嘛？生：
数房子。一起数一数——
8、第三、四句。
1）小朋友们一边数着这些房子，一边在比较，他们发现了哪座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）指导朗读第三四句问句和答句的读法：试读问句。点拨：句末上扬，问的词（哪座）重读。
指读答句：谁最漂亮？（小学堂）回答的词重读。（指读，范读）
3）出示课件：这就是小学堂，看，多美啊！
4）为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢？
点拨：我们是祖国的花朵，国家关心同学们，为我们修建了宽敞舒适美丽的学校，让我们健康成长，那我们更应该好好学习，养成学习和生活的良好习惯！
9、有感情地朗读全文：
看全文文字读；
颜色形状房前屋后填空读；文字更少填空读；
看插图读；
空白读（背诵）
1、认读生字"了、子、门、月"
2、认识新笔画："横撇、弯钩"
3、分析字形，。
4、指导书写"了、子”。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
结束语：希望小朋友们珍惜现在的幸福生活，不断努力！建康地成长为对社会有用的人！
