同学们，我们生活在北方，到了冬天下雪了，看着这雪景，你们的心情是什么样的？你最想干什么？有一群小画家，看着这美丽的雪地，高兴地画起画来。他们是谁？都画了些什么？想知道吗？让我们一起学习课文《雪地里的小画家》。（板书课题）

 ⑴　师范读课文：请小朋友们认真听老师读课文，注意字音，然后评评老师读的怎么样。

 ⑵　生自读课文：

   ①　勾画出本课的生字。

   ②　汇报自己勾画的生字，教师随机用多媒体显示出注音生字。并请学生说说自己平时遇到生字，解决生字的办法。
师：出示"睡"，左边是什么？表示了什么？
生：目字旁，指眼睛。
师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？
师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教教大家？
生：青蛙的"蛙"。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。
生："洞"是三点水加同学的同。
生："梅"是木字旁加每天的每。

1、小朋友们太聪明，这么快就把生字都记住了，让我们赶快跟着生字宝宝回到课文中看看小动物们是怎样画画的吧。

2、 齐读课文。

3、 学习第一句：下雪啦，下雪啦！

A、 观察前后两个下雪啦有什么不一样？

B、 小动物的心情是怎么样？该怎么读？

C、 让我们把下雪的消息告诉给五六年级的哥哥姐姐听。

D、 同学们的欢呼声，以及下雪的消息吸引来了一群小画家，他们是谁呀？都画了什么呢？

4、学习第二句。
（1）雪地里的小画家都有谁？
雪地里的小画家有（）、有（）、有（）还有（）。
雪地里的小画家有（）、（）、（）和（）。
（2）　理解“一群”。
5、学习第三句。
（1）这一群小画家分别画了什么？在书上用“——”画出来。
（2）指名读一读。
（3）你知道了谁画了什么吗？（教师随机播放课件）看图：竹叶、鸡爪。学生用“因为……所以……”说句子。因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。
（其他三个同上。）
（4）指导读第三句。

6、学习第四句。
（1）读句子。
（2）我们画画用什么？
（3）小动物们画画用什么呢？（课件演示）指名说你看到了什么。
小结：的确，这些小动物们可真有本领，不用颜料不用笔，只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步，就能画出这么漂亮的画，怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。
（4）指导读句子。
7、学习第五、六句。
（1）读句子。
（2）学习“参加”。
（3）学生交流冬眠知识。了解青蛙冬天要冬眠的特点。

 拓展：什么叫冬眠，还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠。
（4）指导读最后两句。

1、齐读课文。
  2、借助插图或板书，自由背诵。
  3、指名背诵。

1、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？画什么？
  2 、你可以学习本课，也来编儿歌。（提示-----画----- -----画----- -----画----- ）也可以把它们画的画画下来。

 想想学习这篇课文之后，你增加了哪些知识？

 
17 雪地里的小画家
小鸡 小鸭 小狗 小马
竹叶 枫叶 梅花 月牙