一、形象揭题，趣味识“明”，导入新课

1．师：小朋友，我们已经学会了汉语拼音和许多汉字，能自己读书了，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。我们先来认识几个老朋友。

    幻灯片1：出示太阳及日出。

师：这位老朋友是？生：太阳。

师：太阳又叫什么？生：日。

师：你看到了什么？生：太阳升起来了。

师：是啊，太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。太阳明亮吗？

生：明亮。

    幻灯片2：出示月亮及月出。

师：你看到了什么？谁再来说？生：月亮。

师：月亮怎样？生：升起来了。

师：对啊，月亮升起来了，晚上我们就能借着月光走路了，月亮和太阳有一个共同的特点，你们发现了吗？

生：回答。

师：对，太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明。

：这两位老朋友在一起啊，就组成了一个新字，这个字读什么？（正音，齐读）“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。

你们知道“明”是什么意思吗？对，“日”和“月”都非常明亮，加在一起是非常亮的意思。

你们以前有没有见过“明”字？你能不能用“明”组词？

      今天，我们就来学习第四课《日月明》。（齐声读）这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！

小朋友们，我们已经认识了很多汉字好朋友，今天我们再来一起认识几个很有趣的新朋友。

师：同学们看这是什么？（出示红日图、明月图）

生：太阳和月亮。

师：太阳和月亮都有什么特点？（出示汉字“日”和“月”）

生：很大很明亮。

师：太阳和月亮都是很明亮的物体，当太阳和月亮挂在天空时，整个世界都会变得明亮。（出示汉字“明”）

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，感知课文

师：同学们发现了么，这个明字是由日和月两个不同的字组成的。汉字宝宝跟我们小朋友一样，也喜欢做加法。同学们你们想不想知道还有哪些字宝宝也会做加法呢？现在就快快打开课本大声的自由朗读课文，读的时候借助汉语拼音把生字读准。

（生自由朗读课文）

师:同学们刚才读的很认真，现在老师也想读一读课文，同学们愿意当老师的小评委吗？

生：愿意。（配乐师范读课文）

师：哪位小评委起来评价一下老师读的课文？（指名学生回答）

2. 你们想读吗？找三名同学分别读，把书摆好，用右手指着字，圈出本课要学的13个生字。

3. 谁再试试？

4. 读得可真棒！开火车会读吗？正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）

5 听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。

男女生配合读合作读

6师：现在同学们齐读一遍课文好吗？（生齐读）

 师：读完课文，谁起来告诉大家，你读懂了什么？（指名学生回答）

我读懂了日加月组成明……

学生边书空，边讲

三、识记生字

师：你们真聪明，能读懂这么多知识。现在生字宝宝从课文中跑了出来，跑进了我们的课堂，我们跟它们打个招呼好不好？

（出示生字组合卡片，如：“日”、“月”——“明”）

师领读：日月明，明明明。

师：哪位同学愿意起来当小老师领着同学们读一读？

（指名学生领读生字卡片）

7生字宝宝跳出来，你们还认识他吗？

8 下面根据我们的学习，能把这些汉字加一加吗？

9拼音宝宝和我们捉起迷藏，你还认识他们吗？

    做摘星星的游戏，看谁的眼睛亮，反应快，就能点亮一颗小星星，让他升上天空，要组词

10：小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？我们不按顺序会读吗？小朋友们团结起来，一起试试看！

师：我们今天又认识了这么多汉字好朋友，你们高兴吗？

生：高兴。

师：现在老师请同学来读课文，大家边读边想，看看能不能把课文中的一句话或者生字读出一幅画面来呢？

（指名读课文，其他学生默读）

师：谁起来说一说你读出了哪幅画？（指名回答）

生：我读“手目看”时，我想到了孙悟空把手放在眼睛上向远处看。

（出示“手目看”图片）

生：我读“田力男”时，我想到在田里干活力气大的都是男子。

（出示“田力男”图片）

师：同学们说的太好了，你们简直就是造字专家。刚才老师读“鱼羊鲜”这句话时，想到了一个小故事，同学们想听吗？

生：想。

师：读“鱼羊鲜”这句话时，我想到从前有一家人，他们非常贫穷。快过年的时候家里什么都没有，他们很伤心。邻居们知道了都伸出手帮助他们。一家人送给他们一条鱼，另一家送给他们一块羊肉。这家人非常高兴，他们把鱼肉和羊肉洗干净一起放到锅里煮，不一会香味飘满了屋子。人们发现鱼肉和羊肉放到一起炖味道特别鲜美，于是就发明了这个“鲜”字。同学们，我们可以从文字中读出一幅画面，读懂字的意思，还能读懂一个道理呢。

师：同学们我们学习的这些字都有一定的特点，我们一起来了解一下，会意字

小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家，比一比谁聪明，这些词语，你们认识吗？点名认读。齐声读。并用你喜欢的词说一句话。

五、拓展延伸

师：在生活中我们还会遇到很多像这样神奇的汉字，现在就有几个小淘气想过来考考同学们，请看。（出示“歪”、“晃”、“品”、“晶”）看着这些字，谁来猜猜它的意思？（指名学生猜一猜）

师：我们把这四个字也编成小儿歌好吗？

出示：不正不正，歪歪扭扭。

      日光日光，明晃晃。

      三个口字，品尝品尝。

      三个日字，亮晶晶。

师范读，生齐读。

六 书写指导

七、小结

同学们，这节课我们认识了这么多神奇的字宝宝，课后大家可以和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些字会做加法，大家比一比，看谁找得多。