谈话：昨天我们学习了《雪地里的小画家》认识了好多朋友，老师想知道你们把这些朋友们都记住了吗？

看他们来了，快打个招呼吧！（课件）

大家读的真好，让我们鼓励一下自己吧！

这些词宝宝真调皮呀，他们都跑到课文中去了，你们还认识他们吗？那我们赶快读读课文吧！

二、情景导入

今年我们还没有看到雪花，想不想看呀？如果你今晚甜甜得睡上一觉，明天早上醒来，打开门一看，外面变成了这样，（课件：雪景）你的心情怎样？你会怎么做？说的真好，这节课我们一起继续学习《雪地里的小画家》吧！

三、理解课文内容

1、学习第一句话，带着高兴的心情读句子。          

<1>比一比看谁读的好。

<2>  “ !” 的认识。 讲授： 大家看“！”问大家了，课件出示。大家都知道什么时候用“！”，那么谁能说一句带“！”的句子。

学生活动：说带“！”的句子，师及时评价。

学习第二句，理解“一群”的意思。下雪了，森林王国的居民到雪地里玩了，书上了一句话，赶快找一找吧理解。

3、学习第三句。齐读，小画家都有谁？生答，师贴动物图片。

他们都画了什么画？

4、学生活动

分小组讨论他们画的画为什么不一样？

小组汇报讨论结果。

教师讲授

出示课件，小结他们的脚的形状不一样，所以踩出的脚印也不同

5、学生练习：

那么我们看一看这些小动物又是怎样说的呢？（课件出示）

6、学生活动

老师呢把他们画的画带来了，谁能帮我给他们找到小主人呢？学生往黑板上贴对应的图片。

7、拓展练习：他们的画这么漂亮，想一想谁还能画出这么漂亮的画？课件出示：——画竹叶，——画梅花

          ——画枫叶，——画月牙

学生回答，师小结:

请大家连起来读一下（读）这就成了一首小诗，大家真棒！

8、学习第四句

小动物们是用什么画的呢？怎么画的？谁来说一说。小动物的本领可真大，不用颜料不用笔，靠自己的小脚就能画出那么美的画，怪不得他们自豪的说：“”

让我们一起学着小画家们自豪的语气来读读好吗？（指名读、齐读）

学习第五句

小画家们玩得正开心呢，忽然小狗发现少了一个朋友，小狗就奇怪的问：“”，谁能学小狗的样子问一问？

10、学习理解第六句

青蛙为什么没参加呢？（生回答）同学们声音太大了，把青蛙吵醒了，我们再来说一次

那为什么不把它叫醒一起玩呢？

介绍冬眠。同学们还知道哪些动物冬眠呢？鼓励学生做生活的有心人。

11、课文朗读背诵

学生活动：

雪地里的小画家给我们带来了多么美的画啊！让我们美美的读一读吧！

这么美我们一起来记一记吧！

让我们自编动作背一背课文吧！

四、总结全文

同学们这节课学的很认真，为了奖励大家，等咱们这里下了大雪，老师一定陪大家玩个痛快，比一比看我们的脚在雪地上又能画出什么神奇的画。让我们共同期待今冬的第一场雪吧！

五、布置作业：

   1、这么美的诗歌我们要和最亲的人分享，晚上回家一定要背给爸爸妈妈听。

   2、想一想雪地里还有那些小画家，它们又会画出什么样的画？自编儿歌。