1、经典诵读“开火车”，背诵《弟子规》。

2、朗读背诵每日一句。

3、才艺展示：讲故事等。

认生字、给生字组词。找、生、旁、种、艳、许、格、言、语、呀、每

1、第一自然段：（1）树下都画了什么？（让学生说说）（2）书上是怎么写的？谁给读一读第一自然段？（比赛读，直到通顺、流畅）

2、导语：小松鼠和小鼹鼠在说什么？书上是怎么写的？看书中第二自然段。

3、指导读第二自然段，（提示：用“横线”画出小松鼠说的话，用“波浪线”画出小鼹鼠说的话，用红笔标出“？、！”）

4、分角色读：（1）听范读；（2）师生对读;（3）男女对读。

5、导语：听了小鼹鼠的话，小松鼠是怎么想的？你能把它的想法给大家读出来吗？他的心情怎样？（高兴）我们要把它高兴地心情读出来。谁能读一下？

6、导语：小松鼠真是越想越高兴，它是怎么做的？结果怎样？请看第3、4、5自然段。

7、读学3、4、5自然段。

   （1）第3自然段注意“看、每天”,板书：看。

   （2）第四自然段注意 “等”板书：等。

   （3）第5自然段，注意“奇怪、自言自语”。板书：说。

8、解决疑问（即课后问题）

   （1）花生真的被摘走了吗？谁能回答？为什么？

   （2）小松鼠知道吗？谁能告诉它？来，你告诉它。

   “小松鼠，花生没被摘走，它是长在土里的。”

9、拓展到生活：你还知道哪些植物果实长在土里？

10、看图片：生长在土里的植物。（明白本课意图）

回归整体，表情朗读一遍。

在田字格里书写“生、里、果”三字

（1）学生汇报 

（2）老师范写  

（3）生描红书写（书本）

   （4）师巡视书写，注意写字习惯。

续编故事《花生找到了》。