一、导课
　　　1.首先借助我们身边的季节，做为本节课教学的起点，带学生轻松愉快地来到课堂。
　　师：同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？（秋天） ，师板书秋
　　  2.你是怎么发现的？

3.教学“秋”字。
　　　你见过这个字吗？在哪儿？你是怎么记住“秋”的？
　　　它是什么结构？什么旁呢？这就是我们要认识的新偏旁。（禾木旁）

　　4.那一年中，除了秋季，还有那几个季节？（春、夏、冬），师板卡片出示。

　　5.春夏秋冬 她们合起来，还有一个名字呢？你知道吗（四季），今天，我们就来学习《四季》这篇课文，去领略大自然的美。请同学们跟老师一起书写课题。师板书课题，生书空。

二、初读课文，认读生字
　　　1．（一边图片呈现）大自然可神奇啦！可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗；可以让红红的的果实爬上枝头；还可以呀，让世界一夜之间变得一片雪白。于是一位作家把它写成了一首优美的小诗，你们想读一读吗？（想）　　　

2．自由读课文。
　　　　那就请同学们打开书本，自由大声地朗读课文，借助拼音把字念准，把句子读通顺。
　　　3．小朋友刚才读得可起劲了，里面的生字朋友你们认识了吗？有没有信心挑战？（读带调生字第一排出示）

①指名读，“对、说、叶、肚、就”。

摘掉帽子拼音读

小朋友你们真棒，你是怎么记住我们的啊？（说识字方法）

②指名读，“是、雪、冬”

去掉拼音读

你会记哪个字？

你能用（是、雪人）说一句话吗？

③齐读，边读边仔细看，你发现了什么？（第一行左右结构，第二行上下结构）
　　　你有一双火眼金睛，真了不起呢！
　　

三、检查朗读课文。

生字宝宝可调皮了，他们躲到课文中去了呢，你还会读吗？

指名读四个 ，春、夏、秋、冬分小节朗读。
生点评。

三、细读课文第三自然段
　　师：小朋友读得好听，听得孩子听得认真！秋伯伯决定邀请能干的孩子去他家做客。
　1．你们看！秋伯伯家到了（课件出示第三自然段）美美地读读吧！
　　①师：是谁在向我们报告秋天的到来呀？（谷穗）

你们见过真正的谷穗吗？瞧，老师把他们请来了，他是什么样子的？（弯弯卡片贴上，齐读两遍）
　　　　A.看着真正的谷穗，是不是觉得很亲切啊，请你来读一读！(指名读3个)
　        ②谷穗弯弯的，你还发现什么是弯弯的？（香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的……）
　　      ③“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？（卡片出示鞠着躬）

请生表演鞠躬动作

B.瞧，多么彬彬有礼呢，你能怀着此刻的心情读读这段话吗？

④师故作惊讶的问：谷穗为什么像人一样会鞠躬？（成熟了，风一吹弯腰了）

C.多么可爱的谷穗啊！喜欢吗？谁想读一读？你可以吧自己当做谷穗，动一动，读一读。自由配动作朗读。

D．谁愿意当当小谷穗？

E.一（2）班的小谷穗们一起来吧！

⑤指着课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？（出示成片谷穗图）（我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节）
　　     ⑥是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，请女生来读一读好吗？（）
　　
　　　3．发散思维，说话练习。
　　　　谷穗告诉大伙儿现在是秋天，让小朋友到大自然中去找找秋天，说说你在哪儿找到了秋天？

（点击课件，播放秋日图）

生发出赞叹声。

秋天的风景真美啊，哪个小诗人也来感慨一下？你能模仿课文的句子，说一说吗？
　　　　出示模仿段落，让小朋友填空。（落叶飘飘，他欢快地说，我是秋天。）
　　　　继续播放图片，哪位小诗人，还想编编诗歌呢？
　　　5．分享学习成果，激发学习兴趣。
　　　　瞧！ 咱们班的小朋友也成了小作家了，你们还想更上一层楼成为大作家吗？（想）那可不容易啊，你得花点工夫到书中多学点知识才行。（齐读这一节）
　　四、指导书写
　　　1.师：读得真棒！学习了这一小节，我们知道了秋天给我们带来了丰收，
　　　　其实春夏冬也会给我们带来很多美丽的事物，我们下节课再来学习。

现在有一个新朋友很想和你们见面。（教师板书：笔画竖弯钩）
　　　2.这个新朋友叫什么名字啊？我们一起来喊喊他的名字，竖弯钩。
　　　3.指导书写笔画：竖弯钩。
　　　　师：老师在黑板上写，小朋友拿出手来在空中跟老师一起写。（教师范写，学生书空3次。）
　　　4.师：这个小朋友可调皮啦，跑到两个生字里藏起来了，我们去找找看！（多媒体出示“七”“儿”）。
　　　　师：你看看这两个字在田字格中占什么位置。学生观察笔占位
　　　　我们一起来写写看（教师范写，学生观察笔顺、占位。）
　　　5.师：现在小朋友自己把书翻到63页，我们呢准备在书上描一描笔顺，再写2个。调整坐姿，头正、身挺、脚平放，左手按书本，右手四点执笔，开始书写！！（学生书写，教师巡视指导书写和写字姿势。）
　　　6. （指正评价学生的作业）
　　五、课外延伸，发展个性
　　　　师：今天，我们学习了美丽的秋季，请小朋友这星期回家，和爸爸妈妈一起去郊外找找美丽的秋天吧！