谈话导入(一)明确学习目的，激发学习兴趣

 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事——《熊大熊二的故事》，

告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，

借以激发学生的学习兴趣。

谈话导入(一)明确学习目的，激发学习兴趣

 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事——《熊大熊二的故事》，

告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，

借以激发学生的学习兴趣。

 2、教读儿歌：

 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它

指导看图，引出字母
1、出示挂图，指导观察、说话。

2、总结图意，教儿歌

圆圆脸蛋扎小辫，

张大嘴巴ａａａ。
太阳出来红通通，
公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，
水中倒影ｅｅｅ。

3、揭示课题：今天我们学第一课a,o,e, a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个

．学习a o e 的音、调和形。
1、看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ。

2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌位低，

舌面中部微微隆起，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、

   学习声调
1、认识声调符号，配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，

“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走a a a，

汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。

2、联系日常生活，教师引导用带调的ɑ组词。

 a 阿姨好!

 á 啊!你是谁？

 ǎ 啊?原来是小明啊！

 à 啊，多么可爱啊！

3、再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌，

“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，”帮助学生记忆ɑ的音和形。

4、学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。同桌

对着练习，互相纠错。

学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，

嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变

，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

 学习声调
1、认识声调符号，配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，

“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走o o o，

汽车上坡ó ó ó，汽车下坡又上坡ǒ ǒ ǒ，汽车下坡ò ò ò。

ō噢，原来是他

ó 哦，她也来上课了？

ò哦。我知道了

学习单韵母ｅ(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一

声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，

嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e e e。
 学习声调
1、认识声调符号，配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，

“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走ē ē ē，

汽车上坡é é é，汽车下坡又上坡ě ě ě，汽车下坡è è è。

é 河里游过一群鹅

ě 小明感冒了，他觉得恶心

è 中午到了小朋友们都饿了

指导书写。挂出四线格小黑板。

（1）认识四线格。

（2）教师依次范写a o e。

 (3) 学生在纸上描红。

巩固练习。

1、说说汉语拼音的作用和重要性。

2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

3、教师领读课文，学生自读课文。

4、让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。

5、读带调韵母，自读，指名读,学生顺着读，再打乱顺序读

游戏巩固
教师拿出单韵母ɑ卡片，随机抽，哪位学生先举手，就先读出来，其他学生再跟着一起读。

教师给每位学生发一张带有声调的卡片，请一位学生起来说自己手中的卡片。

例如：

“ǎ，ǎ在哪里？”另一位手中卡片是一样的学生站起来说：

“ǎ，ǎ在这里。”这样反复练习。

小结

我们今天学会了ɑ、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

课堂总结：表扬本课表现好的同学 ottom:_4;�11;116;t

作业
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

ａ     ā á ǎ à
ｏ     ō ó ǒ ò
ｅ     ē é ě è