3 菜园里 小学语文 人教2001课标版
知识与技能：
1、认识14个生字，会写“卜”、“又”、“心”、“风”4个生字，认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”。
2、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
3、扩展学习本课以外的有关生字，扩大知识面。
过程与方法：
1、通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生的识字能力。
2、能比较正确地书写本课生字。
3、提高学生社会实践活动的能力，初步培养学生收集、处理、交流信息的能力。
4、提高学生社会实践活动的能力，初步培养学生收集、处理、交流信息的能力。
情感、态度、价值观：
1、愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感，
2、通过本课学习和实践活动，激发学生进一步了解、探究有关蔬菜的知识
一年级的学生尤其是生长在城市中的孩子，他们对蔬菜的认识更多来自于市场及摆上餐桌的加工好的菜肴，而对生长在菜园里的蔬菜的形状、颜色等特点感知较少，更缺乏对蔬菜有关基本知识的了解。
教学重点：认识本课14个生字，认识一些蔬菜，了解它们的特点，指导写字。
教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，指导书写“心”、“风”。
1.小朋友们，今天老师继续带你们参观菜园里。
看，菜园里种了许多胡萝卜，而萝卜上都有生字宝宝，我们一起来帮这只小兔子拔一拔地里的萝卜吧！
2.萝卜上的生字宝宝大家都会认，那这些词，你还会认吗？
小火车，开哪里？（学生开火车组词 按顺序依次读 ）
3.在这些蔬菜当中，你最喜欢哪一种蔬菜？
它有什么特点？你可以从它的颜色、形状、气味、味道等等方面来说说。（课件聚焦蔬菜）
1、你们喜爱的蔬菜跑进了书中的一首儿歌里了，想不想去看看？请打开课本95页，一起来读读吧！
2、听了大家的朗读，老师也想把这首儿歌读一读，你们想听吗？
3、谁能告诉我这首儿歌有几句话？你是怎么知道的？请你来读第1句吧！谁想接着读？请你读第2句、3句、4句
你读得真不错，文中的轻声词语被你读出来了，真是个信心的孩子！文中还有哪些轻声词语？
指名学生读，请你来当小老师带领大家读。
全班齐读轻声词语
6、你们发现了吗，在这首儿歌里藏着几种蔬菜的名称，你能用横线把它们画下来吗？请画吧！ 贴图片
7、请你上台来画
他画对了吗？你画的和他一样吗？
8、好，咱们来分分工吧，我读画横线的蔬菜名称，请你们来读它们的特点，最后一句，我们一起读，好吗？
9、儿歌当中的6种蔬菜，你最想夸夸谁？
10、请你来夸夸它吧！（学生读）
1、请大家跟我一起学写好风光的“风”字。这个“风”字就像一条被风吹起了裙摆的裙子。学生先书空笔顺
2、我发现有的小朋友书写时很细心、很专心、非常有耐心。我们接着来写一个“心”字。
3、这个“心”字的三点，分别代表了你的细心、专心和耐心，看谁写得好？
4、小朋友们写的字很漂亮，能不能说得更漂亮？
学生自由说
希望小朋友能和各种不同的蔬菜做好朋友，喜爱它们，做一个不挑食的好孩子！
