同学们，你们喜欢运动吗？那我们就去操场上看看好吗？请举起小手和我一起写课题。（板书：操场上） 大家一起读。师：声音真洪亮，真好听。

1.仔细看图，操场上同学们在干什么？ 把话说完整，谁在干什么？

2.大家都说得很完整很准确，你能用“有的……有的……还有的……”把话说完整吗？

1．（带图齐读）操场上真热闹让我们热情的和词语们打个招呼吧！让我们一起拼读词语吧！

2．（去情景读词语）大家读得非常准确，他们高兴地跑出来了。 

（1）自由读：请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！开始！

（2）指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。） 

（3）齐读：让我们准确的读出它们的名字吧！

3.（去拼音读词语）师：去掉拼音，你们还认识吗？

（1）同桌互相读：请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧！ 

（2）开火车读词语：认清了吗？我可要考考大家了，小火车开开开，谁来开，我来开。请这组来开（手势）。

（3）齐读：让我们一起读读吧！去掉拼音大家还认识。你们和词语可真是好朋友呀。听，你们的朋友笑得多开心呀！

 1自主识字 

（1）看字宝宝顽皮地跑到了我的手中，你们认识吗？——开火车读卡片（强调打、拍、拔的识字方法，跳、跑组词）

（2）生字宝宝可真顽皮呀，它们想和我们做个游戏，好吗？

2．认识偏旁

小朋友们，我们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？你觉得哪些生字应该住在一间房子里？（点击课件连线）

（1）学习“打、拍、拔”

①发现提手旁：“打、拍、拔”三个字在一起，你发现了什么？ 生：他们都有提手旁。 师：观察的很仔细。

②听儿歌，做动作：提手旁的字一般与什么有关系？ 生：提手旁的字大都与手有关系。  师：对，提手旁的字大都与手有关系，请伸出小手让我们活动一下吧！

师：请坐，比比谁坐的最端正。师总结：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都与手有关系。

③认识足字旁。 出示跳、跑。 师：你发现了什么？ 生：它们都有足字旁。

师：你观察的很仔细。足就是脚，足字旁的字大都与脚有关系。师：它们有什么不一样吗？  

师：同学们观察得真仔细呀！让我们通过一个小视频，一起来了解了解足字旁兄弟吧！

（播放视频）

拓展：是呀，足字旁真是个爱运动的偏旁啊！除了课文中的“跑”“跳”，你还认识那些带有足字旁的字呢？——踢，跃，路，踩

3.刚刚我们学习了很多提手旁和足字旁的生字，如果老师把它们放进句子里你还认得它们吗？

4.生活识字：同学们的积累可真丰富，看，今天认识的字宝宝也在生活中，找找吧！

 师：这是什么球？ 生：足球、乒乓球。你还知道什么球？ 生：羽毛球 …… 师总结：只要你留心，多学多问，在生活中能认识更多的字。

5.游戏：看，字宝宝把我们带到了一片果园里，树上的果子等待我们读准字音，叫醒他们呢！ 

 师：我们收到了很多果子，愿大家认识更多的字让百果丰收好吗？

1．提示：这节课大家字认得准而快，我相信你们字写得更好，对吗？ 生：对。 

师：汉字都是由基本笔画组成的，（依次出示撇、捺）这是（撇），这是（捺），它们组成了八。八字有两笔，一笔撇二笔捺。  观察

2．范写  师：请大家伸出手和我一起写。第一笔撇从左半格横线上起笔。向左下方撇出。第二笔捺从上半个格竖中线上起笔。向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔。 

3．试写：请同学们拿起笔，比比看谁和她坐的一样标准。做到三个一姿势真好看。  请按照笔顺认真描一描，然后在田字格中写一个“八”字。开始吧！

4．初评：他写八字和书上的一样不？

5．再写：对照自己写的八和书上一样吗？对照清楚后在田字格中再写一个“八”字。  看看，是不是第二个字更漂亮？

         写字贵在一看二写三对照，再加上多多练习，我相信你会一次比一次写得有进步。今天我们学会了写八字，认识了很多生字朋友，它们手拉手组成了一首儿歌藏在我们的书中呢，请大家下课后借助拼音读准字音，下节课读给大家听好吗?(好)下课。