复习导入

在汉字王国里，小朋友们认识的“朋友”已经不少了，还叫得出他们的名字吗？（屏幕出示已学过的生字，学生认读）

二、谈话激趣，图文结合，整体感知。

1、，汉字王国里来了几位十分有趣的朋友，正焦急地等待着跟着大家见面呢，他们给大家带来了3幅图片（出示三幅图：口耳目）

2、谁来说说图上画了什么？

3、我们古人啊不会写字，于是他们就照着这三幅图的样子，画了3个字出来，你们看！（出示甲骨文）

4、谁来猜猜看这三个字分别对应哪张图？说一说为什么。

：上嘴唇，下嘴唇。

：耳朵的形状，中间就像耳洞。

：眼睛。

小朋友们真厉害，都有一双火眼金睛，那么像这种模拟实物的样子造出来的字就是象形字。
古人把这些字刻在龟壳上面，或者画在布上，那这些字给你什么样的感觉？（复杂不好写）
所以，我们就把汉字进化成我们现在写的样子。（简化字展示）
（出示汉字：口耳目）现在请你们找一找这三个字汉字分别对应哪一幅图，说一说为什么？

讲一个，认一个，生字卡片（组词）

再次出现“口耳目”三个生字，告诉孩子都表示人体器官，齐读2遍，男女读，抽读生字卡片。
游戏巩固：师抽读生字卡片，生读出这个字并指身体部位。

自学“羊、鸟、兔”

师：现在老师带来了3只小动物“羊、鸟、兔”。请你们自己认一认这三个字。像我们刚刚学习“口、耳、目”那样，先看图，再看看古汉字，找一找相同的地方，最后看看汉字，把它记下来。

先自学再同桌讨论。

汇报：打乱生字顺序，分别找找羊、鸟、兔对应哪幅图？为什么？（讲一个、认一个读一个生字卡片。）
巩固：全班读、开火车。
游戏：：（一组请6个小朋友，其他组当小老师，看看朋友有没有找错）

规则：师提问：我的朋友在哪里？ 一生拿图说：你的朋友在这里羊羊 yáng（带读）

师：很多小朋友还想玩游戏对不对？其实游戏就藏在课本里，同桌间一个指着生字，考一考她，看她认不认识，不会的教教她。看哪对同桌考100分。
全班看着课本指读生字。

书写生字，认识笔画

师：小朋友们这么快就学会了6个生字，真棒！老师相信接下来的写字部分一定难不倒大家，有没有信心？
复习田字格a、还记得它叫？（田字格，生字宝宝的家）

              b、田字格口诀

3、上节课我们学习了笔画“一”，这节课我们认识一个新笔画“丨”，出示“丨”的图片，观察有什么特别的地方？（谁的眼睛最亮）——像一根针，很尖——悬针竖

4、师范写：边写边讲解要领，生在桌上书空。

5、指导书写“十”。

A、观察这个字在田字格位置。

B、师范写，边写边讲解。（一笔横，二笔竖）

C、生书写。（师提醒写字口诀）描红，写一个。

D、讲评。