师：同学们，你们看，这是谁来啦！（出示熊大熊二的图片）

今天，咱们一起，跟着两只小熊去美丽的森林里玩耍吧！（播放课件）

你们看，这就是美丽的森林！有高高的大叔，美丽的小鸟，漂亮的花儿。森林里还有好多小动物，他们都生活的非常快乐。这么美丽的森林，你们想去吗？今天我们就一起去森林里玩耍，跟熊大熊二一起，看看他们的朋友小熊一家最近在干什么吧！

1.师：请同学们自己自由读课文，看看小熊一家最近在干些什么。遇到不认识的字可以问同学，或者把它勾出来。同时标出自然段（出示课件，写出小熊一家最近在干什么？）

2.检查朗读情况。指名让学生分段朗读，喜欢哪段就读哪段，在课件中把生字用不同的颜色标示出来，要求会读、读通顺。

1.师：同学们读的都非常好，其他同学听的也非常认真！这些淘气的生字小朋友你们都认识了吗？（出示所有生字，带拼音）

2.师：这些淘气的小朋友们又都躲到课文里去了，让我们一起去找出他们好吗？（出示课文，不带拼音）

3.师：生字小朋友都被聪明的你们找出来啦，那你们还认识他们吗？（出示生字，不带拼音）

4.摘苹果。

苹果树上的苹果都写好由生字组成的词语，让学生读词语摘苹果。

1.了解字义。

2.给生字组成。

3.老师示范书写生字“年”，注意在田字格中占格的位置。要求学生会写笔顺，知道有几笔。学生书空、练习。

4.老师示范书写“左”“右”，要求学生会笔顺，知道有几画。学生书空、练习。并说说左右两边都是谁

1.总结

师：这节课真棒，我们又认识了好多生字小朋友，还去到了美丽的大森林中。下课后，你一定要多跟生字小朋友做游戏哦，不要忘了他们哦！

2.作业

说一说，你最喜欢森林中的哪个季节，为什么呢？和小伙伴交流并写下来。

师：小朋友们，在上课之前，老师先给你们讲个小故事。

小熊一家住在山上的一个山洞里（出示山洞图片）。这座山非常美丽，山上有很多小动物，他们都是小熊一家的好朋友，经常一起玩耍（出示小动物玩耍图片）。

春天，他们一起爬树，摘树叶，把树叶当做口哨吹（出示图片）；夏天，他们一起在树下乘凉，在森林里采摘花儿（出示图片）；秋天，他们一起踩落叶，听落叶沙沙的响声，一起爬树摘果子（出示图片）；冬天，他们一起在森林里堆雪人、打雪仗（出示图片）。

可是，山洞里的居住条件并不好，阴暗潮湿，阳光透进去的很少。有一天，小熊又生病了，于是熊爸爸和熊妈妈就想去森林里砍树，造一间木头房子住。可是，一年又一年过去了，他们还是住在森林里。

你们想知道为什么吗？就让我们带着这个问题进入今天的课文好不好？

出示熊大熊二图片

师：这是谁呀，你们认识吗？现在，我们和熊大熊二一起去进行几个小活动，好不好？

1.摘红旗

出示课件中台阶上的生字，不带拼音，让学生自己读，最后一个生字结束后出示一面红旗。

2.给生字注音

师：小朋友们，现在拿出你们的笔和本，给这些生字小朋友写出他们的拼音。

（学生完成后出示带有拼音的生字课件，并表扬鼓励学生）

3.摘苹果

苹果树上的苹果写好由生字组成的词语，让学生读落下的苹果上的词语。

1.出示每个自然段的图片，让学生自己说说图片中画了什么。

出示问题“小熊一家为什么没有砍树”。让学生带着问题读课文，并试着找出答案。

2.出示每个自然段的课文内容和相应图片，指名让学生朗读，注意纠正字音。并在学生读后插入问题，小熊一家为什么没有砍树，启发学生思考回答。

3.出示第一自然段的图片，问：小熊一家住在哪里，他们在做什么？

出示最后一自然段的图片，做对比，问学生：小熊一家住在哪里，动物们在做什么？

4.让学生根据给出的课件提示，说一说小熊一家为什么没有砍树。

因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍

因为夏天———————，所以——————。
因为秋天———————，所以——————。
因为冬天———————，所以——————。

5.出示问题：动物们给小熊一家送花时会说些什么？

以小鸟和松鼠为例，启发学生说出，谢谢小熊没有砍树，给他们留下了家。

6.师：动物们给小熊送花时，小熊会说什么呢？

（出示图片，图片中写出小熊的话“森林是我们大家的，让我们一起保护森林、爱护环境吧”。）

7.出示问题：想一想，如果没有森林会怎么样？

师：如果没有森林，我们刚刚看到的美丽景色还有吗（出示图片）？如果没有森林，小动物们还有家吗？如果没有森林，小动物们还有吃的吗？

出示熊大熊二图片，打出“保护森林，熊熊有责”。让学生自己说出“保护森林，人人有责”。

1.出示雾霾天气和晴朗天气下，学校的图片，形成对比。问学生愿意在哪种环境下生活。

2.出示学生课间跑步时操场中土被刮起的图片，引导学生说出，如果有树木，校园中就不会有这么多土。

3.出示校园中地上一片垃圾的图片，告诉学生，纸张是树木做成的，我们应该节约用纸，同时不能乱扔垃圾。

4.再次出示课文主题，让学生齐读。

1.课件出示课文相关的词语，让学生自己读、抢答、老师指读。

2.让学生在自己的课本中画出小熊没有砍树的原因，并让学生回答校正答案。

画出你心中最美的森林。