小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪儿感受到是秋天？
你知道一年有几个季节吗？每个季节中有什么美丽的景物呢？

⒈自由读课文，借助拼音读准确，一边读一边把生字标出来。

    ⒉检查生字认读情况。

    ⑴出示带拼音生字。

    ⑵借助拼音自己认读，然后同桌互读。

    ⑶检查读：指名读、开火车、齐读。（“说、是”是翘舌音，“叶、圆”是整体认读音节。）

    ⑷把生字放在词语中认读。

    ⑸去掉拼音认读。

    ⒊识记字形。

    ⑴认识新偏旁：方框、禾字旁、雨字头、月字旁。

    ⑵同位交流识字方法。

    ⑶集体交流识字方法，如：

      ①形象识记：“叶”。

      ②加一加：＋火＝秋  月＋土＝肚。

      ③比一比，记一记：让学生找一找与本课生字相像的熟字，在比较中加深记忆。如，是—足；惊—就。

    ⑸认识新笔画：“竖弯钩（乚）、横折弯钩”。

      运用折铁丝演示“竖弯钩、横折弯钩”：显示“竖弯钩、横折弯钩”两个笔画，逐渐伸直成一笔，再弯曲成“竖弯钩、横折弯钩，让学生形象感知这两个笔画均为一笔写成。

⒈教师示范读，学生倾听。

    ⒉学生练习朗读。

      要求：①数一数课文中有几句话？（有4句话）

            ②读后，说说你的感受？（初步认识四季，感受四季的美好。）

    ⒊指名读自己喜欢的句子。

    ⒋全班交流读。

⒈出示“我会写”的字：七、儿、九、无。认读；找找这四个字的共同笔画；组词。

    ⒉念笔画、笔顺。

    ⒊观察每个字在田字格中的位置，让学生说说。

    ⒋示范写，边写边指导。

      七：可以编口诀记忆形和义：“十字一竖向右弯，它比十要少上三。”

      儿：起笔为竖撇。

      九：第二笔为“横折弯钩”。

      无：与“天”不同，最后一笔是“乚”。

      通过板书让学生体会“竖弯钩、横折弯钩”这两种笔画折角运笔用力的大小，提醒学生折角要写得圆润。

    ⒌描红。（教师要提示学生按笔顺书写）

    ⒍学生练习书写。

⒈朗读课文。

    ⒉书写生字及笔顺。