一、以趣导入

    今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！

１、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好“巴”的轻声）

２、师在拼音下书写生字。（再指名读）

二、以动促思

（一）初读课文，整体感知。

    １、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）

２、谁愿意读给大家听一听？

指名读──评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）

３、同桌互读检查。

    （二）再读课文，理清文路

１、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“──”划出。

２、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物图片）

句式参考：（鼓励不同的说法）

⑴　参加比尾巴的有（　　　）、有（　　　）、有（　　　）、有（　　　）、有（　　　）、还有（　　　）。

⑵　参加比尾巴的有（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　）、（　　　）和（　　　）。

⑶　（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）和（　　）参加了这次比尾巴。

三、以探升华

1、除了这些小动物，你还知道哪些小动物的尾巴有特点，给其他小朋友介绍介绍！

2、介绍尾巴的作用。

（其实小动物的尾巴不光好看，还有一定的作用。比如：松鼠的尾巴就是它的交际工具···）

你还知道哪些动物的尾巴的作用呢？我们一起来分享一下！

3、这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？

板书设计：

               10、比尾巴

猴子  兔子  松鼠   公鸡    鸭子   孔雀

长    短   像把伞   弯      扁    最好看