1.导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？

（引导学生从看到过的场景来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣，能积极主动地用语言来抒发对冬天的喜爱之情。） 

2、 下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又来了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出《雪地里的小画家》并板书。

3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。说出自己看到的事物。（让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣。）

1、请学生自己读这首诗歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好：

（1）4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读；

（2）当老师教读；

检查认读生字情况：开小火车——抽读——接读。

2、出示生字， 同桌俩互读课文，注意生字读音，想一想：雪地里的小画家都有谁？ 

小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展，他们都画了些什么？你们想不想参加？

3、 小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀！赶紧再读课文，找找可爱的青蛙在干什么？你还知道哪些冬眠动物？知识拓展，介绍什么是冬眠。（出示一些冬眠的动物的图片。）根据老师提出的问题再次读课文，师生共同交流信息。

出示我会说，我会连。（让学生分组讨论，然后让每组的一人回答后，老师再确定答案。）

下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都来参加《雪地里的小画家》

评比活动，他们都画出了非常美丽的图画，一起看看他们都画了什么？

1、学生边说，老师出示课件图片。

2、为什么称他们是《雪地里的小画家》？ 

3 让学生自主赏读喜欢的地方。

4、小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。 

雪地里还会来些什么小画家呢？他们的脚印又像什么呢？