㈠、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！

   ⒈你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！

   ⒉我们是没有尾巴！（板书尾巴）

㈡学习“尾”字

你们看尾字下面是个什么字（毛）对就想小松鼠的尾巴毛茸茸的

㈢学习巴字

⒈你能说说你是怎么记住巴字的吗？（引导学生用熟字去掉一部分方法识记“爸”去掉父字头）

⒉当“尾”和“巴”这两个字放在一起时，这个“巴”字要读成轻声，谁来读一读

⒊指名读“尾巴”，加上“比”读一读，开火车读“比尾巴”

有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，

师：读的又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。（在胸前挂上主持人牌子）

㈠ 师：，比尾巴比赛分二组进行，首先请第一组的选手闪亮登场，它们是

（播放课件：猴子、兔子、松鼠、一个一个出来，并注有文字和拼音）

1猴子

⑴学生猜谜语，相机出示猴子图与生字“猴”子，指名读

⑵指名带拼音读，（提醒猴子的子要读轻声），师解释：猴为反犬旁，反犬旁往往与动物有关，反犬旁的字还有——狼、狮

过渡：刚才大家特别专注，一下子就叫出是哪个小动物名字，那咱们继续认真听，看看谁又来了。

2、兔子

谜语：长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。

过渡：那我们接着认真听，看看还有谁来了

3、松鼠

⑴出示松鼠图与生字“松鼠”

⑴指名带拼音读，去拼音读

⑵学习“松”字（引导学生用熟字加偏旁的方法识字，公加上木字旁就是松）

⑶学习“公”字

 ①认识新偏旁“八字头”（黑板贴上“八”）

②学习新笔画“撇折”（黑板贴上“撇折”），生书空，知道撇折是一笔写成的。

③学生在生字纸张上写“撇折’和”公”各一个。

4、学习“鼠”字

鼠这个字笔画特别多，怎么记住它呢？我们一起来看看鼠字的演变过程吧（课件出示）

随机讲解：你们看书面像鼠的头，下面像鼠的脚、背、尾巴，最后演变成我们今天这个“鼠”字。看，我们的汉字多有意思啊。

㈡现在我把这些生字宝宝请到这座房子里，请小朋友借助拼音再把他们读读。

  开火车读字卡。

㈢、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字，多拼拼多叫叫他们，盯一盯他们。（生拼读）
下面老师请动物们到旁边休息一下，把他们的名字排了一下队，哪个主持人还能说出来？
（课件3：动物们隐去，只留下字，并打乱顺序）

㈠ 师：动物们的尾巴各有各的特点，那第一场比赛的项目有什么呢？

。

三个问题一起出现：谁的尾巴长？

                    谁的尾巴短？

                    谁的尾巴好像一把伞？

  读书姿势 师：赶快拼拼，有哪些比赛项目？（请小朋友翻开书83页，自己读读，先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。）

㈡ 学习问句的读法

⑴师：仔细听听施老师读的与刚才小老师读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）

⑵小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。他像耳朵的标点符号，认识吗？（认识问号）

⑶学生试读。

小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。

⑷自由练习读问句。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气）

⑸指名读。教师再次相机指导“谁、尾巴、短、把”

㈠看，这三只小动物的尾巴有什么特点？  

1、出示猴子，小朋友说说猴子的尾巴长得可以干什么？长得像什么？读“长“这个奖牌

生回答第二小节的内容。（出示第二小节）

㈡指导朗读

师：第一场比赛的结果是——   生：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。

师根据学生的回答板书。（长、短、好像一把伞）

㈢质疑

师：你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。

预设：

生甲：我不同意给松鼠的尾巴评的“好像一把伞”的奖。我觉得它的尾巴不象一把伞！

生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也没看出来松鼠的尾巴怎么像把伞。

生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说像把伞嘛——我也没看出来。

生丁；我看过《十万个为什么》，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你们说的雨伞。

CAI课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞对比，揭示出二者的相似之处。

师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！你们能把伞的轻、美读出来吗？（老师指导朗读该句。）

㈣指导朗读

⑴那老师要问问小朋友了，谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

师问生答，师生合作读好一、二小节。

⑵同桌读，男女生对读。  师：同学们，我们配合读得真好，请同桌也来合作读。

师：动物们的第一场比尾巴比赛进行的非常成功。一名作曲家到场参加，心里非常激动，当场为这两节儿歌配了乐。

小朋友唱歌。

师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。第二场比赛紧锣密鼓地展开了。这就是我们下节课要学习的内容。