1、师：在北京天安门广场上，每天都要举行隆重的升旗仪式。

看视频：天安门升旗仪式。（课件播放天安门广场升旗仪式录像片）

http://v.youku.com/v_show/id_XNjMzMDUwOTY=.html

看了升旗仪式，你想说什么？（升旗仪式非常壮观、我想去看…）

２、师：有一个农村的孩子，他家住在大山里，也非常想去北京亲眼看看天安门。今天，我们就来学习第１１课──我多想去看看。（板书课题：齐读课题，指示读准轻声“看看” ）

3、看，题目中有一个生字是要我们认识的，（“想”课件演示红色）谁来拼读，xiǎng。 

二、初读课文，读准字音。 

１看图，这个小朋友为什么说：“我多想去看看！”呢？

师：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。 

２、学生互相提醒容易读错的字： 

（如：广、升、能、城，注意是后鼻音；诉、走是平舌音。） 

３、多种方式检查字音：

你会读哪一个词语？（个别学生拼读，开火车读生字组成的词语、小老师读、男女读等。） 

同学们真棒，这么快全把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？（出示脱音词语，请同桌互读。）

游戏：摘星星（沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就可以到达北京城了！）

4、识记生字：

（1）、出示13个生字，四人小组读、记生字。自由交流怎样记住生字字形。

（2）、指名交流记忆方法。 

告是“一口咬掉牛尾巴”。想是“木、目、心”的组合。京是“就”字的一部分。旗是“方、 、其”组成。能是“熊”去四点。

三、指导写字：“广”、“升”。 

师：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求写好的，大家有信心吗？

１、学生看课件（悠悠课堂），个别学生说一说“guǎng广,部首…，共几画…”还可以组什么词？

课件演示（悠悠课堂）看书写，教师边说怎样记住“广”各笔画在田字格的位置。 

学生书空。

看老师在黑板上范写“广”，重点笔画用彩色粉笔。

２、学生看课件（悠悠课堂），个别学生说一说“shēng升,部首…，共几画…”还可以组什么词？

课件演示（悠悠课堂）看书写，教师边说怎样记住“生”各笔画在田字格的位置。 

学生书空。

看老师在黑板上范写“升”，重点笔画用彩色粉笔。 

３、学生在书上观察“广、升”的笔顺，描红、书写。

教师巡视，提醒写字姿势。

投影展示学生书本，教师评价。表扬书写有进步的学生。

四、初读课文，读好长句。

师：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？（学生自由读文，标句子序号。）

学生回答：共有三个句子。

师：你喜欢读哪一句？（我喜欢读第二句，学生读。）

（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。） 

引导学生理解很远很远就是“遥远”，最吸引孩子的就是北京的天安门。  

指导朗读“广场上︱升旗仪式︱非常壮观”这一句，提醒学生注意“︱”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。

学生练读，指名读，齐读。