一、演示课件，整体感知。

  1、谈话揭趣，小朋友们，今天我们一起到山村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

  2、生自由发言，说说看到的风景。

  3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

  4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字圈出来，多读几遍,记住字音。

2、如果老师把生字藏在词语里你们还能认识吗？

3、小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

交流：用比较法记偏旁。

3、游戏巩固生字，检查读音。

  a.摘苹果（开火车读）

  b.跳荷叶（男女生比赛读）。

  c.走迷宫。（指名读）

 三、朗读课文，理解内容。

  1）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

a.读一读    b.填一填

    2）指导朗读：

这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？（读第一句）

 第二句。

 1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，

 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？（"花果香、树成行）

  3）师生想象朗读。

 第三、四句。

 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

 四、词语积累。

 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

 2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、