17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版
1、认识“啦、梅、蛙、睡……”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。
本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙)。
同学们，现在是什么季节？夏天会下雨，那冬天呢？下雪天你们可以做什么？雪地里来了一群小动物，看看它们在做什么？今天我们来学习17课《雪地里的小画家》。
(抓住一年级学生好奇好动的特点，以激趣的方式导入课题并为学习感悟课文作下铺垫)
二、层层递进，引导初读、识字。
1、师范读课文：请小朋友们认真听老师读课文，听听老师是怎么样把字音读准，把句子读顺的。
2、生自读课文，要求读准字音，读顺句子，课前画出的生字词多读几遍。
3、认读带拼音的词语：下雪啦 梅花 不用 几步 为什么洞里 青蛙 参加 成 睡着啦
4、去掉拼音读词语。(1)学生自愿认读。 (2)男生读。(3)齐读生字。
5、去掉熟字读生字：(1)提读。 (2) 同桌比赛读。(3)全班齐读。
6、并请学生说说自己平时遇到生字，解决生字的办法，小结方法：看、问、查、猜……
（学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音，开放学习方式，尊重学生自我选择。)
7、教学两个偏旁部首：目，虫。
三、朗读、感悟、背诵课文：
1、自读课文，找找这篇课文共几句话。
（1）汇报几句话。
指导读第一句，第二句。同学们，下雪时，你们的心情怎样？那小动物的心情也很高兴，我们带着高兴，激动的心情在读读。
2、这一群小画家都有谁？请你在第3句话里找找。
3、它们分别画了什么？谁来读读第3句话。
4、它们的画到底什么样的？我们一起来看看。
5、就这些小动物来到雪地上了吗？还会有谁来参加？说说这些小动物的脚印会画出什么画？仿照第三句话，谁画什么这样的句式说说。
6、它们真的会画画吗？
7、为什么说它们是小画家？
8、谁来读读第4句。
9、这么多的小动物都来了，谁没有来参加？一起读读第5.6句。
10、它们为什么都来到雪地上？
11、请同学读课文。
四、写字教学。
五、作业：背诵全文
