（一）激趣导入

1、图片欣赏  引起注意（课件出示雪景图片）

2、教师绘画  情境导入

看到这么漂亮的图片，老师也想画一画。你们猜老师会画什么呢？（黑板上画出竹叶、梅花、枫叶、月牙）

同学们你们喜欢画画吗？你们使用什么工具画画呢？今天，我们来认识一些小画家，他们画画时不用颜料也不用笔。他们是谁呢？他们怎样画画呢？画的是什么画呢？你们想不想知道？（课件出示课题）

(二）初读课文  认读生字

1、自读课文，圈出生字借助拼音读一读。

2、两人一组合作互读，读准音。交流识记生字的方法。

3、会读的学生做小老师领读。（课件出示生字）

4、齐读、分组跟读、比赛读、指名读。

5、做组字游戏。

苹果树上的苹果被一只顽皮的猴子摘下来扔到了地上，苹果都摔成了两半。同学们用你神奇的力量让苹果完好无损地重新长到树上。谁能行？

   学生组合生字并用字组词。

   课件出示生词，学生齐读。

  （三）了解课文内容   指导朗读

   1、学生自读课文，把课文读正确，读流利。

   2、教师范读课文。学生纠正自己的错误读音。

   3、学生试读，指名读。（出示课文内容的课件）

   4、情境引入，指导有感情地朗读第一句。

   5、学生自读课文。

   课件出示阅读要求：

   雪地里来了几位小画家？用“——”在文中画出；他们分别画了什么画？用“————”在文中画出。

   交流：学生边回答教师边板书：小鸡、小鸭、小马、小狗

学生连一连。

   指导有感情地朗读第三句话。

   课件出示：因为（  ）的脚印像（  ），所以（  ）画（  ）。

运用以上句式，说一说小动物们为什么会画出这样的图画。

6、文中写了几种小动物？还有哪一种小动物没有来？青蛙为什么没参加？

  （1）指导有感情地朗读第五、六句话。（采用分组一问一答的方式练习朗读）

  （2)了解动物冬眠的特性。

学生说一说还有哪些冬眠的动物。

7、分组比赛有感情地朗读。

8、学生一边做动作一边有感情地齐读课文。

   （四）全课总结

同学们这节课你们开心吗？为什么？看到同学们有这么大的收获，老师也非常开心。让我们带着愉快的心情结束这节课。

课件出示：笑脸