1、复习生字、词（摘苹果、开火车游戏）

2、导入本课，板书课题（2 四季）

  （1）同学们，今天老师继续带着你们去认识大自然这一位漂亮的妈妈，大自然妈妈有四个非常漂亮的宝宝，你们还记得他们的名字吗？（板书：春夏秋冬）

  （2）师：大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。想和这四位漂亮的宝宝交朋友吗？

1、初读课文，标出自然段落，明白课文写作顺序。

学生听朗读课文。标出段落，思考课文的写作顺序。师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想听听同学们读了课文都有什么收获。

2、教师引导学习春夏秋冬

    师：大自然妈妈说呀，她的这四位宝宝各有各的特点，就藏在作家爷爷的儿歌里，选择自己喜欢的季节自由读，找找每个季节的特征.

   （1） 第一小节“春天”

    指名读（生生评价或教师点评）

    什么是草芽？

草芽长什么样？

为什么说草芽尖尖是春天ΥΥΥΥΥΥ

   （2）夏天的特征

为什么荷叶圆圆是夏天？夏天还可以做什么？（五彩缤纷、柳绿花红、美丽的夏季）

（3）秋季的特征

看图片，还可以说弯弯的什么？谷穗为什么是弯弯的？鞠着躬说是什么样的？（谦虚的读，丰收的秋天）

（4）冬天的特征

理解“大肚子一挺”、“顽皮”等词语（快乐的冬季）

     3、分角色扮演读

 师：大自然妈妈举行一次赞美春夏秋冬四位宝宝的联欢会，她想请同学们前去参加。我们可以选择自己喜欢的一节读一读，背一背，可以做动作演一演。

  （1）生选择喜欢的小节同桌之内读一读。

  （2）开展擂台赛，生生互动、师生互动有感情地朗读课文。

    4、拓展延伸  师：小朋友们可真了不起，春夏秋冬四位小朋友也向大家竖起了拇指，大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，更要学会好好的保护她，让她越来越美。对了，大自然妈妈还给小朋友带来了好多礼物呢，让我们一起来看一看。（欣赏图片感受四季的美，《拍手歌》夸四季，并仿写儿歌。）

1、听儿歌《四季的歌》，感受四季的美

2、布置作业  今天，我们不仅学会了生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把把你喜欢的季节画一画。