一、猜谜导入

1、同学们喜欢猜谜吗？下面我们就来一个猜谜比赛。
（学生仔细倾听老师的谜面，并说出谜底“雨点儿”。）

2、板书课题，生齐读课题，指导“儿”的读法。

二、初读课文，学习生字

1、请小朋友们轻轻翻开书105页，老师想请小朋友把课文读一遍，在读之前，老师有个问题：如果遇到不认识的字，你会怎么办？（指名回答：读拼音、问同桌、问老师）

2、学生自由朗读课文和生字。

3、同桌互相说识字方法。

4、学习生字

（1）、出示带拼音的生字，齐读，男女生赛读。

（2）、去掉拼音，开火车读。

（3）、课件出示词语，多种形式读。

三、读中感悟，体会情感

（一）、学习第一自然段

1、课件出示雨点儿动画图片。

2、来了这么多的雨点儿，你能数得清吗？（数不清）

3、是呀，数不清的雨点儿，从云彩里飘落了下来。（出示句子）

    谁来读读这句话？（都想读呀！）指名读、齐读。

4、学习词语“数不清”

   除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想看，你还见过什么东西数不清呢？（出示课件提示：头发、雪花、星星、树叶、小草……）只要我们留心观察，就能发现大自然里有很多东西都是我们数不清的。

6、学习词语飘落。是啊，雨点儿被风一吹，轻轻地飘着落下来，这就叫飘落。

7、演示纸张飘落的样子。通过比较，理解“飘落”。

8、那我们在读这个词的时候，也要——轻一点儿。好，我们再来把这句话读一遍。

9、学生用“       从        句式说话。”

（二）、品读2-4自然段

  1、这数不清的雨点儿里面有大雨点，也有小雨点他们正在说悄悄话呢，你想知道它们说什么吗？让我们到课本中找找答案吧。

2、生自由朗读2—4自然段。

3.分角色朗读。

（三）、学习第五自然段

1、大雨点儿和小雨点儿真开心呀！都找到了自己的新家。让我们一起去看看吧。

2、（课件出示图片）瞧，这就是小雨点儿的新家，美吗？（美）（出示句子：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。）谁来美美地读一读这句话？

3、 指名读句子，教师指导朗读。

4、读到这儿，老师有个问题：为什么有花有草的地方，花更红了，草更绿了？（指名回答）

1. 5、让我们再到大雨点儿的新家去看看。（课件出示图片）哇，真漂亮呀，比小雨点儿的新家还更漂亮，为什么？（因为没花没草的地方长出了花和草)

6、你是喜欢课文中的大雨点还是小雨点?

7、学生回答，了解雨水与植物生长的关系。

四、指导写字

1、学生和课件一起书空写。

2、师范写。

3、巡视并个别指导。

五、总结课文，拓展延伸

1、我们的地球越来越美了，这些都是谁的功劳呀？（雨点儿）那我们再亲切地叫他一次吧。（生齐：雨点儿）

2、如果你就是这些小花小草，你会对雨点儿说什么呢？（指名说话）

3、是呀，小朋友们喜欢雨点儿，老师也喜欢雨点儿，小花小草更喜欢雨点儿！小朋友们，雨点儿又要去浇花浇草了，让我们轻轻地拿起课本，美美地读一遍课文来送雨点儿，好吗？