一、看图导入
１、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
２、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
３、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）

二、初读诗歌
１、出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）
２、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？
３、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
４、朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）

三、识字
１、认读词语
⑴　这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。
⑵　在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式
⑶　自由练读词语。
⑷　比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。
２、 认读生字
⑴　刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。（课件出示生字）
⑵　用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。
⑶　四人小组互相读一读，听一听，评一评。
⑷　教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）
⑸　听音找卡片。
⑹　全班齐读生字卡片。
⑺　猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）
⑻　小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空）
四、说话训练
１、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
２、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。
３、说话练习：
⑴　我国的首都是（ 　　　）。
⑵　我国的国旗是 （ 　　　）。
五、读诗歌
１、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。
２、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”
３、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：
⑴　第一笔所在的位置；
⑵　撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。
４、教师范写，学生书空、描红。

一、复习导入
１、抽读生字卡片。
２、复习词语。
⑴　读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。
⑵　找找它们的家：出示zou su sheng bei ，给这些拼音找出相对应的字。
３、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。
二、出示转盘，开火车
三、朗读、背诵诗歌
１、观看升旗录象。
２、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？
３、指导有感情地朗读诗歌。（个人读­──师生评议──教师范读──自由读──全班读）
４、诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背）
四、扩展练习
出示北京的风景图片、当地的风景图片。
说话训练：我多想（　　　 ）。
五、写字
１、 观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。
２、比较字形，识记汉字。
３、指导书写。（教师范写──学生描红）