17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版
知识与能力：
1、认识“参、梅、蛙、加……”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”；
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
过程与方法：
⒈培养学生的自学能力，掌握识字方法。
⒉让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。
情感、态度、价值观：
1、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。
1、识字，朗读课文。
2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。
1、认识“参、梅、蛙、加……”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”；
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
同学们，寒冷的冬天已经来到了，在冬天里你们喜欢那些活动呢？下面我就请同学们欣赏美丽的雪景。（播放幻灯片）看着这雪景，你们最想说什么？最想干什么？有一群快乐的小画家，看着这美丽的雪地，高兴地画起画来。让我们一起学习第17课《雪地里的小画家》。（板书课题）
1、看拼音轻声读课文，用铅笔画出本课生字，再拼读。
2、再看拼音大声读课文，记住生字字音，把句子读连贯。
3、读课件上的字。
4、再读课文，数数课文一共有几句话。指名分句读课文
1、学习第一、二句。
要读出小朋友们看到下雪了的欢呼声。
2、学习第三句
（1）雪地里的小画家都有谁？
板书：小鸡 小狗 小鸭 小马
（2）这一群小画家分别画了什么？在书上用“——”画出来。
（3）指名读一读。
板书：竹叶 梅花 枫叶 月牙
（4）你知道了谁画了什么吗？（随机播放课件）看图：竹叶、鸡爪。学生用“因为……所以……”说句子。因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。
（其他三个同上。）
（5）指导读第三句。
4、学习第四句。
(1)读句子。
（2）我们画画用什么？
（3）小动物们画画用什么呢？（课件演示）指名说你看到了什么。
小结：的确，这些小动物们可真有本领，不用颜料不用笔，只用它们的脚。脚掌在雪地上走几步，就能画出这么漂亮的画，怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。
（4）指导读句子。
4、学习第五、六句。
（1）读句子。
(2)分享小动物过冬链接（课件）
（3）两名学生一问一答读最后两句。
1、齐读课文。
2、借助插图或板书，自由背诵。
3、指名背诵。
1、链接故事《动物过冬》（出示课件）
2、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？小鸟来画画了，小猫来画画了，小山羊来画画了，小猪来画画了…….他们会话些什么呢？回家仔细观察1——2种动物脚的特点，也来编儿歌，好不好？
