1、        了解江南

（课件出示江南风光图片），这就是美丽的江南。大家看一看、想一想，江南有什么特点？（水多）

2、        认识“排”字

师：江南的水很多。这是什么？（课件出示竹排特写图片）

猜一猜有什么用途，为它取一个名字。

大家起得名字很好听。在江南，它的名字叫“竹排”。

师：仔细观察，竹排是由什么做成的？

生：竹排是由竹子做成的。

1、        自读课文：小手指读，遇到不认识的字，用笔全出来，然后请拼音宝宝帮助你。咱们比比看，谁能把课文读下来？（生自由练习读课文）

2、        指名读课文，其他同学请用小手指着课文，仔细倾听。

3、        “禾苗绿油油”，“油”字上的标调是二声，可是“油”和“绿”字交上朋友以后，它就要变调为一声，我们一起来试试。

1、（课件出示带拼音的生字）同学们，和生字宝宝交朋友吧，请跟着老师读。（生跟随老师读拼音认生字）

2、小老师领读（男女生各一人）。

师：看来大家带着拼音读都没问题了，如果老师把拼音去掉了，你还认识它们吗？

3、（课件出示“流、江、游”）仔细观察这3个字，你发现了什么？（指名回答：左边都有三个点，都和水有关……）

4、认识偏旁“三点水”

师：这3个点是一个偏旁，名字叫“三点水”，这3个字恰巧都与水有关。

（课件出示小河流水的图片和“流”字）

师：（指名读）仔细观察这幅图片上河流的走向，它和“流”字的哪个部分很像？

生：河水流动的方向就像“流”字的下半部分。

师：“流”字的下半部分，就像这幅图片当中的小河流水，有的向左流，有的向前流，有的向右流。我们一起来叫它的名字。（学生齐读“流”）

师：我们把脚放进河里去，闭眼想象河水流过脚面的感觉是什么？（凉凉的、痒痒的）

5、认识“江”、“游”

（课件出示生字“江”）河水流啊流，流到了哪里？（江里）

（课件出示生字“游”）江水继续流，最后汇集到了大海。海豚、带鱼、乌龟……在大海里自由自在地“游来游去”。

师：让我们用双手比一比，奔流的河水这么宽、渡船的大江这么这么宽、海豚游泳的大海这么这么这么宽。

6、（课件出示“流、江、游”）学生认读。齐读、小老师领读。组词认读。

7、认识“唱”

（课件出示“唱”）你是怎么记住这个字的？

生：这个字是“唱歌”的“唱”，唱歌的时候都要用嘴，所以看到“唱”字旁边的口就会记住这个字。

师：对呀，左边的“口”就像唱歌时张开的嘴巴，右边的两个口里各有一条舌头（生齐读）

8、猜字谜识字，认识草字头

师：老师这里还有几个字谜，同学们猜一猜，是我们今天学习的哪个汉字？

（课件出示字谜：小草长在田头上）

师：这个“苗”字用的就是草字头，谁能用“苗”来组词？

9、认识“岸”

（课件出示生字“岸”）

师：同学们真聪明，这个字肯定难不住大家，谁想把这个汉字介绍给大家？（指名）

（出示词卡“两岸”）

师：这个词谁能读给大家听？（指名）

（课件出示课文情景图）

师：谁能把这个词送到图中，找到两岸的位置？

10、巩固识字（生字卡片）

师：生字宝宝看大家这么聪明伶俐，从大屏幕上跳下来，要和做得最端正的同学交朋友。

生：开火车认读生字，最后完整地齐读生字。

课间引导式休息

播放音乐《高山流水》，声音不要太高。

1、深呼吸----鼻子深深吸气、嘴巴深深呼气，三次；

2、木偶拍手----让学生站起来，做一个木偶拍手的游戏。

抬手、拍手：1、2、3、4；放手：4、3、2、1.

1、同学们认识了这么多的生字宝宝，读起课文来是不是更有信心？相信你们一定会把江南的美读出来！

2、自由练习读课文

3、指名读课文，大家闭眼听，并想象相关情景。

4、多感官感知：针对课文内容，老师引导学生尽可能应用多重感知觉感知相关情景，促进各种表象建立，发展想象思维能力。

（视觉——形象、颜色、运动状态；听觉——可能出现的声音以及变化；嗅觉——味道想象；味觉——可食用物品的咀嚼想象；触觉——手触相关事物的感受；运动觉——与相关事物发生互动的平衡感、用力感等；机能觉——情绪感受）

5、“绿油油”，学习类比词语：（老师指眼睛）亮晶晶、（老师出示面包）香喷喷、（老师请一同学表演）笑哈哈、（老师出示胖胖猪图卡）胖乎乎……（目的——表象与抽象结合感知，理解透、记得牢）

师：同学们掌握了生字、新词，课文也读得非常美。现在我们来动动笔，写写字。今天我们要写的字是“中”字。观察一下，在书写时应该注意什么？

生：“中”字的第三笔横要写在横中线上。

生：“中”字的最后一笔竖要写在竖中线上。

生：“中”字的“口”要写得扁一些。

师：对，在写“中”字的时候，“口”要写得扁一些，而且“口”的第三笔横要写在横中线上，最后的一竖要沿着竖中线写。请伸出小手，跟老师写一遍。（师板书，学生书空）

1、师生以接龙的形式背诵课文

师：同学们，让我们把江南的美记在心中，跟老师合作把课文背一背，老师背前半句，你们背后半句。

2、（课件出示课文的情景图）同学们，看着江南的美景，能自己背背吗？（指名背，再集体背诵课文。）

师：同学们，不但江南美，我们伟大的祖国处处有美景，让我们用一双明亮的眼睛去发现生活中的美吧！