猜谜语     一个球，热烘烘，落在西，出在东。

师：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文，想读一读吗？

生：（大声地）想！

师：那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧！读完之后，再把生字勾划出来。

二、生字词语学习

师：这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？

生：生字有阳、像、金、野……

（师在生回答中板书，其余学生书空）

师：哪些字的读音容易读错？谁来提醒一下大家？

生：晨是前鼻音，是翘舌。

（师板书“晨” 的拼音于“晨” 字上）

师：能读一读吗？

生：（大声地）chen──

生：“长”容易读错，因为它有两个读音。

师：你知道的真多！是哪两个？

生：一个读“zhang”，“长大” 的长”；另一个读“cnang”，“长城” 的“长”。在这篇课文里应该读“chang”。

师：小小年纪就会用“一个” 和“另一个”来说句子，老师佩服你！

（师分别板书“长” 的两个读音，学生分别组词）

师：把这些生字读给同桌听一听好吗？

（同桌读后，指名读、开火车读）

师：生字会读了，再读读词语怎样？

生：（齐声）行！

师：请大家小声地读读课文，把自己认为比较好的词语勾划下来，推荐给大家。咱们搞个“词语推荐台”活动。（板书：推荐台）

（生自读、勾画，师巡视指导）

生：我推荐给大家的词语有“阳光、洒遍、田野……”

（声音较小，自信不足）

师：既然是自己信心百倍地向大家推荐，该怎么读？再试试！

（在老师鼓励下，她自信心增强，并读出了“洒遍”等词所蕴涵的内容及感情色彩）

师：读得好！第二次比第一次读得好多了，老师最喜欢你这样的孩子。（其余学生踊跃举手，大胆推荐）

师：老师也要向大家推荐一些词语。（小黑板出示词语：金子、田野、更高了、更绿了……）

读给同桌的小朋友听听。

师：谁来读给大家听一听？

（指名读）

师：“金子” 这个词该怎样读？谁来试一试！

师：（一生试读后）如果在读这个词的时候，能想到它的意思，你会读得更好！

（一些学生大呼“我知道了！”“我知道了！”）

生：（使劲地）金子！

师：为什么这样读？

生：因为金子很宝贵，所以应该读重一点。

（又有几名学生读）

生：金子的颜色是金灿灿的，要读出这种感觉。

生：人们都喜欢金子，我认为读的时候应该有喜欢的心情。

三、朗读感悟

师：金色的阳光像金灿灿的金子，洒遍……（引读第一自然段）。禾苗、小树、小河在阳光下和平时可不一样哟！哪里不一样呢？读一读第二自然段就知道了。

生：有了阳光，禾苗比平时更绿了。

生：在阳光的照耀下，小树长得更高了。

生：小河在阳光下像长长的锦缎。

师：从“更高了”“更绿了” 这两个词你能读懂点什么？请大家结合这两个句子，再认真的读一读。（小黑板出示第二自然段的一、二句话）

生：禾苗在阳光下会进行光合作用，所以它才会变绿。

师：你是怎么知道光合作用的？

生：我是从《小哥白尼》上看到的。

师：通过自学，从课外书上获得知识，这种习惯非常好！

生：我读懂了小树会在阳光下生长，所以小树才能更高。

生：我知道了植物在阳光下都会生长。

师：阳光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像（引读第三句）。

师：谁见过锦缎？

生：我见过，有些装酒的盒子里有锦缎，我今天把它拿来了。

（其余学生见到了皆唏嘘不己）

师：锦缎漂亮吗？谁来说一说？

生：锦缎非常漂亮，它在阳光下会发光！

生：锦缎是用丝绸做的。

生：闪光的锦缎在阳光下像小河。

师：能说“锦缎像闪光的小河”，不错！

师：阳光下的景色多迷人啊！就让我们来美美地读读这一段吧！

（齐读，赛读第二段）

四、比较分析、深入领会

师：大家会认字、会读书了，那会不会比较呢？

生：（自信地）会！

师：请大家读一读这两个句子，然后同桌说说哪个句子更好。

（出示两个句子：1．阳光照进了我的家。）

2．阳光跳进了我的家。）

生：我认为第二个句子比较好，因为它……（说不下去了）

师：什么才会跳？

生：哦！阳光有点像小兔子，它们都会跳。

生：（自信地）我认为第二句好，因为它有想象力，让阳光会跳了。

师：有想象力，好！

生：第二句让人感到阳光会跳，好像有了生命。

师：阳光在作者眼里是有生命的，是会跳的。咱们现在就来读读这个会跳的句子。

（学生读得非常好）

师：阳光跳到屋里来了，谁去把它捉住？

生：（一愣，随后恍然大悟）阳光捉不住！

师：因为阳光是……

生：（高声齐答）大家的！

师：阳光就像金子一样，那为什么还说阳光比金子更宝贵呢？请大家小组讨论一下这个问题。

（学生讨论，师巡视指导）

生：金子可以用钱买到，而阳光是买不到的。

生：阳光给人类带来了光明，带来了温暖，没有阳光植物就不能生存，人类也会灭亡。

生：阳光能使禾苗变绿，小树变高，但是金子不能。

生：没有金子，人类可以生存。没有阳光，人类就只能灭亡。

五、读重点句，结束本课

师：让我们再大声地读读这句话──“阳光比金子更宝贵”。

师：是啊！阳光给了我们生命，给了我们希望，它比金子更宝贵。愿同学们在温暖的阳光健康成长！

1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。
2、丝绸被面或围巾。
3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

开火车读        分小组读                      阳      像      金      野     更      面    长    早         晨        拉       进        谁     

加部首         日       象          立          井       十     辰    

给生字组词          晨（        ）    春（       ）    阳（       ）    晚（        ）早（    ）明    （      ）