一、复习生字
1、这节课我们继续学习第四课《哪座房子最漂亮》，请同学们和老师齐写课题，教师板书。
2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗？
a、（指名读）采蘑菇游戏：哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 屋 要 们（请一位同学来读，）
b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语)
过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己。
在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮？这个问题，这节课我们继续来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。
二、朗读课文，理解内容
师检查：（出示课件全文）这篇课文有几句？（指名生）
师提示：（你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧）
1、（齐声说）谁喜欢读第一句话？（请一位女同学读读，再想读的同学来读。）
2、教师检查（课件出示四句话）
（1）学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
a、老师问：在这一句，你们发现了什么？
生答：有青青的，白白的，宽宽的，大大的（观察真仔细）
b、师，我们再来读读这几个词。（齐读）
c、你能把这些词读得更美些吗？（齐读读）
d、我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）
e、课件出示师问：青青的，白白的，这两个词是表示____,房子有这些颜色，你觉得怎么样？（漂亮）你能带着漂亮的表情读读吗（漂亮的女孩来读）
f、课件出示宽宽的，大大的，师问：宽宽的，你能用动作表示给我们看吗（指名生说）那大大的窗呢,你能边做这动作边读这一句吗？（表演的真好）还有谁想带着动作来读（请我们班的男子汉吧）
g老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗？老师也跟你们一样。
h、谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主人吗？（老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果）(指名生，同学们说的真好)
（2）学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
a、你能读读这一句话吗？（请同学闭上眼睛）听了他的朗读，你仿佛看到什么？
b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀！
c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美)。
d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛？你发现了什么？生：数字一、两、三、四（数房子）
e、你们会一边数一边读这两句吗？我们在下面练习一会儿，待会儿来看看。指名生上台边读边做动作。（读得真好）
f、在朗读课文时，除了带上一定的动作，还需要做些什么会更好。（生答）：你们会吗？谁来试试。（指名生到台前示范，师评：你的表情真漂亮，动作也做的很美。）
g、谁想学学她这样（男女孩赛读）（女孩读出美美的感觉）（男孩数房子真投入）
h、如果男孩和女孩结合一起，就会更完美，我们来试试吧（齐读）
师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。
（3）学第三、四句，师问：你们有喜欢的，老师呀，喜欢第三谁喜欢读第四句。谁愿意和我合作读读？
a、请一自信的女孩上台和我合作读读，你们认真听。
b、还有那位同学读的比她更开心吗？（再请一男孩）
c、还有谁想读读问句，都想来，老师给你们分分角色。
师问：看这第三句，是什么号，该怎么读？
男孩来问，女孩来回答，注意：要读出问的语气， 还要回答出高兴的感觉。能做到吗？
（角色调换）老师听到有几位同学读“要数”读成四声了，跟老师读读。(师评：你们都把自己的角色处理的很好，把掌声送给自己。)
d、有同学问，文中的小学堂是什么？（板书：小学堂）
（4）你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗？老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。
a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.
b、男女比赛
c、全班有感情表演朗读。（师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容）
三、背诵课文
a、师：你们能不看书试着一边背课文一边表演怎么样？先在下面练习。
b、老师和你们合作背诵。老师背前，你们接背后。（师评：真没想到你们尽然会背着表演朗读，太棒了，给自己掌声。）
c、老师不提醒你们，你们能把课文边表演边背诵出来吗？（生表演背诵课文）
d、过渡:多么漂亮的小学堂呀！为什么我们的小学堂这么漂亮呢？（指名生）我们来看看课文中的大图说说吧。
e、为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢？祖国重视教育，关心下一代。(我们是祖国的花朵，未来)
总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是未来，伟大的祖国都会这么关心我们，关心同学们，我们在这宽敞舒适美丽的坏境下，更应该好好（生接）____,天天（生接）____！
四、作业：
 把这篇课文背诵表演给爸爸妈妈和同学看。