17 雪地里的小画家 小学语文 人教2001课标版
（一）、知识与技能：
1、学习儿歌，轻中度学生理解儿歌内容，并能流利的朗读儿歌。
2、通过学习观察四种小动物的脚印，培养学生分辨相似图形的能力。
（二）过程与方法：
1、通过多媒体教学引发残障学生的兴趣。
2、用连线、贴图等形式来发展智障学生的思维和想象力，丰富他们的知识。
（三）情感态度与价值观：
培养智障学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。
本班共有42名学生,对于学生来说，已经具备了一些识字的能力，学生有了一定的学习习惯。本课内容非常符合学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩
理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，并激发学生热爱大自然的思想感情。
猜谜语导入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，相信你们都很聪明，看看谁能猜得到。（一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片飞入芦花都不见。）
师：对是雪。冬天早晨起来，推开窗户，下雪了！你看到了什么？[出示课件1]多美的雪景图。今天我们就一起学习一篇课文《雪地里的小画家》【出示课件2】仔细看我写课题。谁愿意来读读这可是一群可爱的小画家我们一起读
2、雪地里的小画家究竟是谁呢？师读课文，（生回答）谁来亲切的叫叫它们。
冬天真美呀！请大家大声的朗读课文。注意读准字音。
课文读完了。课文中的生字都认识吧！下面就让我们和生字宝宝见个面吧。（出示课件3、4）
（出示课件5）下雪了我们的心情怎样？（学生纷纷回答）
同学们自由读课文， 数数课文一共有几句话。（指名回答）
好。下面我请6个同学来读课文读。同学们读得真好，为自己鼓鼓掌吧。
大朵大朵的雪花，给大地盖上了厚厚的棉被，等雪停了，你想去雪地里干什么？（学生争先恐后的回答）
下雪了，有这么多好玩的，森林里的小画家看到这么漂亮的雪，也在家里呆不住了，纷纷来到雪地里。它们都画了些什么。[出示课件6]请同学们自读课文找答案吧。
小动物们在雪地里跑来跑去，留下了一个个脚印让我们想想雪地会有什么变化？难怪有人说：雪地里来了一群小画家。[出示课件7]
看看这四幅图，你有什么发现。【出示课件8、9、10、11】
12、你们觉得它们画的美吗？那你来读读【女生、男生】。
13、可是雪地里这么热闹。一向爱凑热闹的青蛙怎么没来？【出示课件13、】
14、多美的图案，多美的雪地。让我们用最好听的声音把整篇的课文读读吧！
