小朋友们，今天我们的课堂里来了一位新朋友，你们看是谁啊？（课件出示：小松鼠）

那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生）

1、首先请小朋友们听课文，想想课文主要讲了谁做了什么事情呢？（播放课文录音）（指名说）

2、要想帮小松鼠找到花生，我们要认识一些生字新词，请你们快自己读读课文，把生字新词在文中标出来并读一读这些词语，注意把字音读准。（生自由读、勾画词语）

3、我们刚才已经自读了这篇课文，那谁能来试着读一下这些字词（课件出示生字新词，先指名读），这些字里面还有一些没有朋友呢，我们给他们找一个好不好？（找、种、呀组词），现在我们开火车读一读这些词语吧。（分组比赛读、男女生对读、指名全读，摘苹果游戏<摘3次>等等不同形式的认读方法）

a)    你们读的真好！那下面就请你们带着我们的这些字词朋友自己再读读课文吧，边读边标出自然段。（学生自由读，标自然段）

b)    课文一共有几个自然段？现在我们请五个同学来读读课文，注意读课文的四个要求是：不丢字，不加字，不错字，不回读。我们一起给他们读课题。（指名读）

（一）出示幻灯片，学习第一自然段。（约2分钟）

1、        你们瞧，大树旁边开满了什么？（花生的花）

2、        这些小花美吗？你从哪一个句子看出来的？

①这些小花是什么颜色的呢？“格外鲜艳”是什么意思呢？

②小松鼠见到这么漂亮可爱的小花，喜不喜欢呀？你喜不喜欢这漂亮可爱的小花呀？

请你带着喜欢的心情再来读一读这句话吧！

（二）、分角色朗读，表演第二自然段。（约7分钟）

1、这么美的花到底是什么花呢？小松鼠很想知道，于是它就去问好朋友了，它的好朋友是谁呢？他们是怎么说的呢。（分角色读第二自然段）

2、知道了这就是花生的花，小松鼠高不高兴呀？他心里是怎么想的呀？

（三）、读中感悟，体会小松鼠着急的心情

1、小松鼠知道花生很好吃，想把花生摘下来留着冬天吃，后来它是怎么做的呢？它每天都在等花生结果，他等了多久呢？从哪个词看出小松鼠等了很长时间呢？（学生读三四自然段）

2、等了这么久都没有看见一个花生，小松鼠奇怪不奇怪呀？ 那它说什么啦？

小松鼠，这话是跟谁说的阿？（自己）自己跟自己说，就叫“自言自语”。

3、这篇课文我们已经了解了，请你选择你最喜欢的句子读一读。

4、谁摘走了小松鼠的花生呢？花生究竟藏到哪去了呢?请大家帮帮小松鼠，找找花生好吗？ 

5、花生究竟都到哪里去了？让我们来看一看花生的成长过程。

6、知识扩展

小花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。让我们走进植物园，自己学习一下，还有什么食物长在土里。（花生、山药、土豆、红薯、萝卜）

今天，你知道了哪些知识呢？