5 爷爷和小树 小学语文 人教2001课标版
1、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。
2.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
3.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。
这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。要切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力。同时要结合朗读，让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
1·让学生知道课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么，
2·为什么说“爷爷真好，小树真好。”要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
一、导入新课。
同学们，你们喜欢花草树木吗？你们平时是怎么爱护花草树木的？
同学们说的很好，是啊，我们要爱护花草树木，今天老师要给同学们介绍一个人，就是文中的爷爷，他非常爱护小树。出示课件爷爷和小树，看，爷爷上面是父字头，和我们前面学过的爸爸都是父字头。请同学们伸出小手跟老师一起书写课题 爷爷和小树 齐读课题
二、观察文中插图一。
图上画的是什么季节? 2.你是怎么知道的？ 3.图上画的谁在干什么？
三·观察文中插图二。
1· （1）·图上画的是什么季节？ （2.）你从哪里可以看出是夏天。 （3）.图上画的谁？ （4）.他们在什么样的树下乘凉？
文中是怎样描述着两幅图的呢？请同学们打开语文书，翻到69页，自己把课文大声地读一读。 然后把书放平，用笔把生字·新词用圆圈标画出来。
2·同学们，看看今天的生字宝宝来跟你们做好朋友了。看这个字读什么？
出示课件 爷爷 ·一棵·来到·送给·穿衣·暖和·不冷·打开·小伞·很热
学生跟着读。（2）再让学生读一读。（3）找学生领着读。（4）最后齐读。
3·同学们，看看字宝宝也来了。
爷·棵·到·给·穿·暖·冷·开·伞·热
（1）谁能说说字宝宝的部首，找学生说一说。（2）然后学生齐读。（3）最后问学生谁能给字宝宝找朋友？组词。
4·同学们很快认识了字宝宝，字宝宝非常开心，非常愿意和我们一四班同学做好朋友，并为我们带来了礼物，今天谁正确读准字，谁就能把苹果带回家，送给爸爸妈妈。
5·课件出示课文。
同学们，看看这篇课文，自己大声地读一读。从这一课，我们要认识自然段，开头空两个格就是一个自然段。找学生说一说本课一共有几个自然段?
（1）找学生读第一，第二，第三自然段。其他学生认真倾听。
6·课件出示 我家门口有一棵小树 。 读了这句话，你知道了什么？“我”指的谁？让学生用“有”说一句话。
7·学习第二自然段。
小树在寒风里会说些什么呢？ 爷爷在做什么？“暖和的衣裳”指的是什么？想一想小树会对爷爷说什么？
找学生读第二自然段。
学生一起读。试着背一背。
8·学习第三自然段。
指名读，注意全段有几句话(两句)
夏天到了，小树为爷爷做了什么？(小树为爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了。）爷爷心里怎么样？“绿色的小伞”指的是什么？
找学生读一读第三自然段。学生一起读。试着背一背。
9·读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读并背诵。
（1）.指名读
（2）.引导加深了解课文内容，让学生再看课题想一想：人和树有什么联系，读完课文你知道了吗？
教师要根据学生的回答作简单小结：人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊！
（3）.正确流利地朗读课文，背诵课文。
三·学习四个会写的生字。
不·开·四·五
1、 出示“不、开·四·五”，认读。你会写这四个字吗？（书空）
2、 引导观察田字格中的字，看看每一笔都写在什么位置。
3、 指导书写。（提示：“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。“开”第三笔是“竖撇”。）
4、 自由练写。（提示边写边观察，注意写好每一笔。）
5、 展示学生作品，评出最佳作品在全班展出。
（让学生养成正确写字的姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。）
四·总结
《爷爷和小树》这课学完了，同学们学得很好，做到认真读书，一边读书，一边识字，理解词，能放在句子中想意思。理解句子，能放在课文中想意思，这样学语文才能学得又快又好，真正的读懂课文。
同学们，通过今天这节课的学习，在今后的生活中，我们更要爱护花草树木。这节课，同学们学的很认真，把掌声送给自己吧！
爷·棵·到·给·穿·暖·冷·开·伞·热
（1）谁能说说字宝宝的部首，找学生说一说。（2）然后学生齐读。（3）最后问学生谁能给字宝宝找朋友？组词。
4·同学们很快认识了字宝宝，字宝宝非常开心，今天谁正确读准字，谁就能把苹果带回家，送给爸爸妈妈。
练习
1、写出带有下列偏旁的字各两个。
大—（ ） 人—（ ）
果—（ ） 父—（ ）
穴—（ ）
2、写出反义词。
冷—（ ） 关(guan)—（ ）
3、组词。
爷（ ） 棵（ ） 穿（ ）
爸（ ） 课（ ） 窗（ ）
完成词语搭配：清清的 高大的
弯弯的 可爱的
1.有感情的朗读课文。
2.读一读，填一填。
暖和的衣裳 暖和的——————
绿色的小伞 绿色的——————
漂亮的衣服 漂亮的——————
雪白的云朵 雪白的——————
