20 小熊住山洞 小学语文 人教2001课标版
1、学生利用生字表独立识字，把课文读通顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，人人有责。
4、认识10个生字，认识一个偏旁“石”，会写“年、左、右”3个生字。
《小熊住山洞》是一年级上册最后一篇无拼音课文，这是一篇有趣的童话故事。住在山洞的小熊一家想造一间木房子，可是每次走进森林，他们都舍不得砍树。一年又一年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的小动物们都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。小熊一家的行为是对的，他们爱护环境，保护树木，值得敬佩和称赞，为孩子们树立了很好的榜样。
积极创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，在学习中感悟，形象地告诉了学生要爱护树木，爱护大自然。当学生读不好的时候，要再给他机会和指导，让她自信地坐下，这一点值得我在今后的教学中注意。还要注意加强小组的合作意识，多多练习。
在学习中理解课文内容，懂得要爱护树木、保护环境是一种美德，体会小熊一家的爱林之心。
小熊住山洞教学设计
一、教材分析
《小熊住山洞》是一年级上册最后一篇无拼音课文，这是一篇有趣的童话故事。住在山洞的小熊一家想造一间木房子，可是每次走进森林，他们都舍不得砍树。一年又一年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的小动物们都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。小熊一家的行为是对的，他们爱护环境，保护树木，值得敬佩和称赞，为孩子们树立了很好的榜样。
二、教学目标
1、学生利用生字表独立识字，把课文读通顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，人人有责。
4、认识10个生字，认识一个偏旁“石”，会写“年、左、右”3个生字。
三、重点、难点
在学习中理解课文内容，懂得要爱护树木、保护环境是一种美德，体会小熊一家的爱林之心。
四：教学时间
三课时
五、教学准备
生字图片
第一课时
教学目标：
1、学生利用生字表独立识字，把课文读通顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识10个生字，认识一个偏旁“石”，会写“年、左、右”3个生字。
教学重点：
识字写字，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、创设情境、引出课题
1、观察图片：一片茂密的森林，郁郁葱葱……
（提问：同学们，你们看，这是一片美丽的森林，在这片森林里住着小熊一家，你们看看他们的房子是什么做成的？）板书：小熊住山洞
2、小熊一家为什么住在山洞里呢？让我们一起走进课文，走进森林看看吧！
二、初步感知课文
1、提出学习要求：
（1）自由读课文，遇到不会读的字查课后生字表，把课文读通顺。
（2）给课文标出自然段。
（3）圈出我会认的生字，把拼音标在字上。
2、同桌合作学习
3、检查自学
挑选自己喜欢的自然段落，其他同学认真听，他什么地方读得好，什么地方需要改正。
4、你读完这个故事你知道了什么？
三、学习生字词
1、出示生字词，学生自由读
砍（砍树） 造（造房子） 满（长满） 舍（舍不得） 结（结满）
年（一年） 直（一直） 动（动物） 束（一束） 丽（美丽）
（1）指名读
（2）指出生字中的三拼音节、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节。
（3）去掉拼音，再指名读。
（4）读单个字，变序再读。
2、这些生字你能想办法把它们记住吗?(说说你的方法)
3、学习新偏旁“石”
四、教学写字
1、自己观察书上的我会写的字，看看占格情况，确定生字的笔画顺序。
2、老师范写，学生伸出食指书空跟老师写。
3、年：重点第四笔是一小竖向左斜；左、右：注意横长撇则短，横短撇则长。
4、学生继续数控生字及生字笔顺，小组比赛书空。
5、学生练习，老师巡视指导，注意写字的姿势。
6、讲评，继续练习
五、学生再次朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，人人有责。
教学重点难点：
在学习中理解课文内容，懂得要爱护树木、保护环境是一种美德，体会小熊一家的爱林之心。
教学过程：
一、复习导入
1、再次出示本课生字，要求学生认读并组词。
2、同学们，上节课，我们一起去欣赏了美丽的森林，看了小熊一家的房子，他们为什么没有造一座新房子呢？让我们再一次走入课文吧！（学生朗读课文）
二、熟读课文，体会小熊一家不砍树的心
引入：同学们，我们刚才读了课文，你们知道小熊一家后来造了新房子了吗？他们住在哪？你们是从课文哪一段知道的？
出示图一：
小熊一家一直住在山洞里，难道他们不想住新房子吗？从课文哪里得知？
（1）指名读。
（2）指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？你从哪看出来的，再找学生读一读。
那么，小熊一家有没有砍树造房子呢，我们一起来看课文！他们为什么没有砍树造房子呢？
2、出示图二，四季的景色。让学生说图意，感受自然美与行为美。
（1）说图意，感受森林景色的美丽，学生喜欢哪一副就说哪一副。
（2）说完图意，读图画对应的自然段。教师相应点拨，指导读出景色之美，“舍不得”轻轻的读，读出爱惜之情。（指名读、小组读、男女生比赛读）
（3）学生读，老师板书：
春天 树上长满绿叶 舍不得砍
夏天 树上开满鲜花 舍不得砍
秋天 树上结满了果子 舍不得砍
冬天 树上有许多鸟儿 舍不得砍
让学生用“因为……所以……”说一说小熊没有舍得砍树的这四个句子。
（4）学完这几个自然段，小熊舍不得砍树造房子的原因明白了吗？
森林是谁的家？它只是小动物的家吗？
3、出示图三
瞧，森林里的小动物都来了，他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。
学生齐读：森林里的小动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
老师：孩子们，你们想想，如果你就是这些小动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢？自己先准备准备。（学生独立思考后，戴头饰表演。）
老师：观察图，感受小熊高兴的心情，小熊好像在说什么？（口头表达 ）
多好的小熊呀，他爱森林、爱大家，宁可自己住在山洞里，也舍不得砍树造房子。孩子们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境，争当环保小卫士吧！
第三课时
一、复习导入
有感情的读课文，再次了解文章内容。
二、巩固识字
1、写出下面汉字的笔顺并组词，说话
年( )( )
左（ ）（ ）
右（ ）（ ）
2、读读说说
束 一束束 一束束美丽的鲜花
棵 一颗颗 一颗颗高大的松树
个
只
3、请你为小熊设计新房子，可以试着写一写，也可以画一画。
4、“保护环境，从我做起”，为社区和校园里的花草树木做点事吧！
板书设计：
20 小熊住山洞
春天 树上长满绿叶 舍不得砍
夏天 树上开满鲜花 舍不得砍
秋天 树上结满了果子 舍不得砍
冬天 树上有许多鸟儿 舍不得砍
舍不得砍
课后反思：
积极创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，在学习中感悟，形象地告诉了学生要爱护树木，爱护大自然。当学生读不好的时候，要再给他机会和指导，让她自信地坐下，这一点值得我在今后的教学中注意。还要注意加强小组的合作意识，多多练习。
