《小小的船》教学设计

                           千户营校区：王令彩

教学目标
  1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
  2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点和难点

1、重点：

朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点

2、难点：

        全诗共有四行三句话，第一句话是理解的难点，要让学生知道这一句不是说月儿弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小船。

 学情分析 
    《小小的船》这首儿歌许多学生在课前就能熟读成诵，学生们的表现欲望强，他们在课堂上会表现出只想读文不想识字，这样将给教学带来困难。教学中可以运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流:以黑板为载体，把天上明亮的月亮投进教室，蓝蓝的星空移到学生的面前。让学生通过阅读感受语言的美，提升阅读的乐趣。儿歌中“小小的船指的是什么”，这是一个探究点，学生通过自己的阅读，有了自己的理解，教师提供让学生阐述观点的时间和机会，通过探究、讨论、辨析，最终正确把握了诗歌的内容。把教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力。
      一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。书写“我会写”的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。
     一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。所以老师也想尽办法充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文

教学过程　

一、趣味猜谜，激发兴趣
出示谜语
　1、同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜得又对又快。
（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。）
  2、谁知道谜底是什么呢？（谜底：月亮）
　师问：同学们平时见到的月亮是什么样的？
  出示蓝天图
  1、同学们，这幅夜景图美吗？

2、 欣赏歌曲《小小的船》，请同学们边欣赏，边观察，你发现了什么?

3、我会说：弯弯的（    ） 闪闪的（    ） 蓝蓝的（  ）。　                                                                                                                                                                              4、小结：画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文

5、板题，读题。
板书：小小的船
二、初读课文，整体感知
  1、同学们，请你翻开课本，听录音朗读课文，请边听边画出本课的生字。

2、谁来展示一下？把课文读准。（指名一行一行读课文）
3、小结：同学们读得真好，下面我们来学习这首充满儿童情趣和幻想的儿童诗

三、品读课文，想象中创新
　学习1、2句
　1、齐读1、2句，边读边想：“小小的船”指的是什么？
　2、指名回答，并板书：

板书：弯弯的月儿
　    小小的船

3、理解“尖尖的”，你知道什么事物也是“尖尖的”。（学生举例）
　4、我会说：A 弯弯的月亮像（     ）？B 弯弯的月亮还像（     ）？

　学习3、4句

1、过渡：让我们坐上这艘小船去感受晴朗夜空的美丽吧！

2、放《小小的船》歌曲，学生闭眼想象：听歌乐曲，你的脑子里看见了什么？感觉到什么？

3、我会说： 我看见了（    ），我感觉到（    ）。
4、指名回答，并板书。
  板书：闪闪的星星
        蓝蓝的天
Zhī    zhi

只      只

5、多音字比较： A、一只小鸟飞来了。
   B、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

6、小结：在空中飞行的感觉真美，请同学们用甜美的语气把课文读一遍。

四、趣味识字
  1、过渡语：同学们读得真好。连淘气的生字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，  变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。
  2、出示星星生字图。（小老师领读，全班齐读）
  3、四人小组交流记字方法，你是用什么方法来记住这些生字的？
  4、同学们，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了？（认识偏旁“门”字旁）
  　举例：熟字相加：口+八=只
　编顺口溜：人进门，是闪字。
过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？
  5、脱音节开火车认读不带拼音的生字。

6、巩固生字。（出示一段短文朗读。）（指名朗读）
　蓝蓝的天上飞来了一只小鸟。阳光闪闪的照在弯弯的小河边上。我坐在小船里，看见鱼儿快活地游来游去。

五、写字
1、出示“见”、“白”的生字，指名拼读。
2、学生说说这两个字的笔顺。
3、引导学生观察这两个字，你发现了什么？（“见”字的第四笔画是竖弯钩，起笔时要低于撇。“白”字的这个“口”都要写得上宽下略窄。）
4、教师范写“见”和“白”字，学生书空。
5、学生练写。

A、学生先描红，再自由练写。
B、比一比，看谁写得工整，漂亮。（学生自评，同桌评）

六、总结
这节课，同学们表现得十分好，课后请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？

板书设计：

7．小小的船

弯弯的       月儿

小小的        船

闪闪的       星星

蓝蓝的        天