同学们，今天森林王国要举行一场特别有趣的比赛，你们要认真听，都有哪些小动物来参加。听，第一个小动物出来了。

二．才谜语，识字。

（一）猴子。

1.教师说谜语：头脑聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

2.学生猜谜语，猜对后，教师点击课件，出示小猴子图。

3.课件出示：猴子。

4.猴，读拼音，说偏旁，说这个偏旁的字和什么有关，说这个偏旁还有哪些字，给猴组词。

5.师：“子”在这里要读成轻声。谁来读读它的名字？

过渡：刚才大家听得特别认真，一下子就猜出是哪个小动物了，那咱们继续认真听，看看谁又来了。

（二）公鸡

1.教师说谜语：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

2.学生猜谜语，猜对吼，老师点击课件，出示公鸡图。

3.学习“公”字。

（1）认识新偏旁“八字头”。（教师在黑板上写出：八）

（2）学习新笔画“撇折”。（教师在黑板上写出）学生跟老师一起写，知道撇折是一笔写成的。

（3）师追问：公一共有几笔?

（4）练习写“公”字。

过渡：那咱们接着认真听，看看还有谁来了。

（三）松鼠

1.教师说谜语：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

2.学生猜谜语，教师出示松鼠图。

3.学习“松”字。

引导学生用熟字加偏旁的方法识记生字。读拼音，说偏旁，说这个偏旁的字和什么有关，说这个偏旁还有哪些字，组词。

4.学习“鼠”字。

鼠这个字的笔画特别多，怎么记住它呢？我们一起来看看鼠字的演变过程吧。（出示课件鼠的演变过程）

教师讲解：你们看，（指小篆体与图片对比着说）上面像鼠的头，下面像鼠的脚，背，尾巴，最后演变成我们今天这个“鼠”字。看，我们的汉字多有意义呀。

过渡：下面出场的会是谁呢？

（四）鸭子

1.教师说谜语：脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。

2.学习“鸭”字，认识“鸟字旁”（教师在黑板上贴出：鸟）读拼音，说偏旁，说这个偏旁的字和什么有关，说这个偏旁还有哪些字，给猴组词。

三．揭示课题，识字。

过渡：哎，这么多小动物聚在一起，要进行比尾巴大赛。（板书：比尾巴）齐读课题。

（一）学习“尾”字

1.师：你们看，这个字的下面是个什么字？（“毛”字）利用“毛”这个字可以帮助我们记住“尾”字。

（二）学习 “巴”字

1.引导学生用熟字去掉一部分的方法识记。（“爸”去掉“父”）

2.师：当“尾”和“巴”这两个字放在一起时，这个“巴”要读成轻声。谁来读一读。

（三）学习“比”字

师：这个字的演变过程也很有意思，一起来看看。（出示课件）

教师讲解：“比”字像两个人步调一致，并肩走路。最后演变成了现在的字。

小动物们在一起......（教师指板书，学生接：比尾巴）

四．整体感知

1.点击课件，出示：

参加比尾巴大赛的小动物有：猴子，公鸡，松鼠，鸭子，还有（）和（）。

2.师：请你打开课本83也，自己出声读一遍课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

3.学生回答后，点击课件出示两个词语：兔子，孔雀。

4.找学生读句子。

参加比尾巴大赛的小动物有：猴子，公鸡，松鼠，鸭子，还有（兔子）和（孔雀）。

5.学习“短，最，扁，把”四个字。

五、写字指导

过渡：小朋友们这节课我们不仅认识了八个生字朋友，还学习了两个新偏旁和一个新笔画。“公”这个字既有新偏旁，又有新笔画。比一比，谁能把它写好？

（一）指导学生写“公”字

1、观察占格：引导学生观察田字格中的“公”，认真看每一笔的占格。

2、教师指导，出示生字卡片：公。利用辅助线引导学生观察撇、捺的收笔及点的收笔位置。

3、教师范写，学生练写，教师巡视。

4、写字展示，评议交流。（二）指导学生写“云”

过渡：同学们，今天这个撇折写的很好，咱们原来认识的“云”字中也有这个笔画。

1、观察占格，引导学生发现第一横短一些，第二横稍长一些，并且注意两行的距离不要太大。

2、学生练写，评议交流。

（三）指导学生写“车”字

1、观察“车”的占格。

2、教师板书。

3、学生写字。

4、评议反馈。