学生展示关于动物的谜语、 朗读古诗《画鸡》、儿歌 《小白兔》。

师：我们先来做个小游戏，我来说你们来做，一二三，摸摸你的脸; 一二三,摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（边拍手边做）同学们都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？

生：小动物

师：小动物有尾巴可高兴了。今天动物王国还举行比尾巴大赛，邀请我们小朋友一起去当评委，你们想去吗?可我们想当评委得闯过关口才能进入赛场呢。那我们一起来看看闯关的问题吧！

复习字词

（播放课件)前置性作业1. 我会读一读记一记还会用一用

比一比  尾巴  长短   一把  猴子  松鼠  扁的  公鸡  鸭子

师：哪一个小组带领大家闯关？有请先锋组。

生:先锋学习小组从“我会读词语、我会记字形、我会记字音、我会用一用”四个方面和全班交流学习，巩固上节课的字词。

小组交流之后，学生和教师给先锋组进行评价。

教师小结：孩子们你们表现的都不错， 闯关成功。我们可以进入赛场了。看看可爱的小动物在欢迎我们。(播放课件）

学习课文

（一）我们看一看赛场的情况吧！有一位作家把比赛的情况编成了课文。请几位同学分节朗读课文，其他同学想一想来参加比赛的小动物都有谁？用——画出来。

（1）指名朗读

（2）回答问题 （板书：贴六个小动物图片）

（二）（播放课件） 前置性作业2 想一想参加比赛的小动物尾巴都是什么样子的？我是从课文哪看出来的？我能有感情的读一读。

（1) 小组交流讨论

（2）全班展示汇报交流

老师与学生交流标点符号问号及用法。（播发课件）指导学生朗读课文中的问句。

学生练习朗读问句，并用问号说句子。

师生对小组表现表现评价

（三）出示表示尾巴特点的词语，让学生上黑板上动物后面对应贴上。

下面老师问你们答，谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

小组一问一答练习

课件出示每个动物图片，指名学生练习一问一答。（松鼠图片之后，指导用“好像”练习造句。）

课件出示所有动物图片，学生练习背诵。

拓展延伸

  1. 学着课文的样子来问一问，答一答。课件出示马 牛 鱼 尾巴图片，练习说话。

   谁的尾巴（        ）? 

   谁的尾巴（        ）？

   谁的尾巴最（      ）？

 2. 了解尾巴作用

  学生说一说自己知道的小动物的尾巴作用，教师播放动画片，介绍几种动物尾巴作用。

                      10.比尾巴

猴子（图片）长         公鸡（图片）弯

兔子（图片）短         鸭子（图片）扁

松鼠（图片）一把伞 孔雀（图片）最好看