教师:同学们，爸爸妈妈带你们去菜市场买过菜吗？在菜市场都见过那些蔬菜？同学们认识的蔬菜可真不少。那么这些蔬菜都长在哪里呢？(菜园里)

    出示课题（菜园里）。

    教师:你们知道菜市场的蔬菜是从哪里来的。好！今天我们一起去菜园里看一看！

    1.认识“菜园”两个字，学生介绍自己的识字方法。

    2.（出示课件）指导有顺序地观察图。

    3.小组合作有顺序地观察图。

    4.汇报合作学习的结果。

   （教师把学生带入所创设的“菜园里”的情境之中,让他们有身临其境之感，并且积极主动地投入学习活动之中。）

    教师：同学们，刚才我们看到的这些蔬菜大小、形状、颜色各不相同，表示蔬菜名称的汉字一样吗？一起去看看吧！

    1、 生自读词语

    2、指名领读

     开火车认读词语看哪组的火车开得又快又好。

   （为学生创设愉快的学习氛围，营造展示成功的机会）

五、细心观察，认真书写

     1.出示“卜、心”两个字，认识笔画“卧钩”。

     2.示范书写生字。（1）想一想：每一笔在田字格里的位置？写好这个字最关键的地方在哪里？（2）说一说：怎样才能写好这个字？（3）写一写：描红、临写，体会“卜、心”两个字的要领。

     3.巡视指导学生正确、规范书写。

   （低年段语文教学不能忽视写字教学，在教学高潮之后，让学生静下心来，看范字，练描红，感知感悟，使学生养成良好的书写习惯。）

    教师范读儿歌。要求：

  （1）听一听：老师是怎样读儿歌的。

  （2）想一想：儿歌告诉我们什么？

  （3）评一评：老师读得怎么样？

     1.自由朗读

     2.找出儿歌中的蔬菜学生贴出蔬菜的名称。

     3、蔬菜的样子      

这节课同学们都认识了不少蔬菜，同学们今后要多吃蔬菜，这样才能健康成长。