1.同学们见过下雪吗？说说什么时候下雪，雪是什么样子的，在下雪的时候你都玩些什么？

2.动物王国里下了一场大雪，让我们一起去看看吧。（出示雪景图）

师介绍：冬天来了，下雪了，满天的雪花像鹅毛一样飘呀飘呀，落到了地上、树上、房子上，好像给大地穿上了一件厚厚的大棉袄。

小朋友们，快快把这个消息告诉大家吧！（下雪啦，下雪啦！）。

（指名读）小朋友们听不见，能再大声点吗？

老师听出了你很高兴，都等不及了，想快快把下雪的消息告诉大家。

让我们把小手举起来，一边表演一边告诉大家，（示范读）：下雪啦，下雪啦！

瞧，小朋友的呼叫声把谁引来了？出示课题《雪地里的小画家》。齐读（板书）

（一）初读课文，

１．请小朋友们快快打开课文，读一读。遇到不认识的生字请拼音宝宝来帮助。注意读准字音，读通句子。

２．指名读。

３．师范读。

４．齐读。

（二）学生字

生字宝宝跟我们捉迷藏了，请小朋友们找出来，读给同桌听。
看到小朋友们读得这么认真，小雪花要来跟大家交朋友啦，叫叫他们的名字吧。（请小老师带读）
小雪花们坐上了小火车，让我们开火车来读一读。小朋友读对了全班跟着读两遍。
小雪花们想给大家提个醒，你发现了什么？前三个都是什么音，（后鼻音）后三个都是什么音？指名说（翘舌音）请你带读。
你用什么方法来记住他们呢？（生自由回答）归类出用加一加的字，他们都有共同的小秘密你发现了吗。
“睡”。老师做关于眼睛的动作你们猜什么字。（睡、眨、看）。聪明的小朋友你发现了什么？（目字旁的字都跟我们的眼睛有关）
“蛙”字怎么记住它？（生答：加一加，虫加圭。）瞧，老师这里给大家带来了几种蛙，叫叫他们的名字。你还知道哪些虫子旁的字？（生答）师出示“蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶你发现了什么？（生：虫字旁的字都跟昆虫有关。）

小结：看来我们记字的方法有很多，只要同学们善于观察，做生活的有心人，就能把生字学好记牢。

８.小朋友们表现这么棒，老师就带大家一起去摘雪花吧！请小朋友们举起手来准备摘雪花啦！不过只有读准了才能摘得掉哦。（开火车摘雪花）

小朋友真能干，生字词都会读了呢，现在小雪花们邀请我们一起去雪地里看一看，请同学们自己读课文，边读边想雪地里来了哪些小画家？他们用什么来画的？他们都画了什么？（生再带问题读课文。）

雪地里来了哪些小画家？（生答，师板书）观看动画，叫叫他们的名字吧。
你能用这句话来完整地说一说吗？（雪地里来了一群小画家，有____、 有_____、有 _____、 有_____……）哇，来的小画家可真多！你从哪里知道了？（一群）几个可以是一群？一个可以吗？两个呢？三个呢？三个或三个以上可以说一群。你用“一群”说一说。
小朋友们都很会画画，平时用什么画画？小画家们呢？用课文里的话来回答。

哇！小画家们可真厉害，谁来读好这一句。指名读，师带大家一起读。

3.小画家们画了什么呀？指名说（出示课件）男女生读。

4.小画家们跑来跑去找不到自己的画啦，请你帮帮他们吧。

5.瞧，老师给这句话变一变顺序，请你读一读，你觉得好吗？（不好，读不顺，读起来不那么朗朗上口。）

６．再变，再读一读，你觉得可以吗？（不行，因为他们的脚印不同，画的也就不同。）

７．小朋友真聪明，句子里的小秘密都被你发现了。接下来我们来扮演小画家，演一演。先看老师演。师范演小鸡。

出示课件：

叽叽叽，叽叽叽，我是小鸡，我来雪地找虫吃，留下竹叶一片片。　　

汪汪汪，汪汪汪，我是小狗，我来雪地玩游戏，留下梅花一朵朵。

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，我是小鸭，我来雪地学溜冰，留下枫叶一片片。

哒哒哒，哒哒哒，我是小马，我来雪地练赛跑，留下月牙一弯弯。

小朋友们选择自己喜欢的小动物来演一演，要求边说边演。（生练习。）

（指名戴头饰表演）

８.雪地里这么热闹！青蛙为什么没参加？生回答（他在洞里睡着啦！）叫醒它，好不好？为什么呢（冬眠：冬天来临的时候，一部分小动物会藏在地下不吃不喝也不动，好像睡着了一样直到春天再苏醒。）你还知道哪些小动物会冬眠吗？老师也带来了几个（刺猬、小熊、小蛇）小朋友们，大自然还有许多奥秘等着我们去发现。

8.让我们伴着音乐加上动作把全文读一读吧。

1.生字宝宝们也要跟大家交朋友，先看看这对双胞胎哪里不一样呢？（几儿）

师范写几。

2.月与用的区别，师范写用。

3.观察“鱼”演变，说说你发现了什么。示范写鱼。

4.生练习写，展评。

１７雪地里的小画家

　　　　　小鸡　　竹叶

　　　　　小狗　　梅花

　　　　　小鸭　　枫叶

　　　　　小马　　月牙